[如何实现企业管理有效性]企业管理的有效性主要包含以下几方面： 一、决策的有效性。 决策的有效性是一切工作的开始，如果决策没效，那剩下做的再多也是没效的。决策的有效性来源于几个条件，一是方案的多样...+阅读
一、确立集体的共同目标，增强班集体的整合力。班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有—个明确的奋斗目标。它对形成优秀班集体具有引发作用、启示作用和向心作用。当集体目标与成员个人的目标是一致时，就能形成强大的教育合力，产生整体教育效益，整个集体成员能齐心协力为实现共同一致的目标而积极参与，共同奋斗。
如个人目标与集体目标不一致时，它就会对其产生制约的作用，从而使其行为得到修正，使集体目标能更好地实现。因此，在新生刚到校后，我就组织学生制定班级的层次目标（近期目标、中期目标和长远目标），每期开学时都要制定出相应的目标，其中有学习目标、社会实践目标、集体活动目标等等。这样，班集体就会在追求一致目标的同时得到更强的凝聚力，为形成良好的班风、学风打好基础。
这种功能具有隐蔽性、情感性、群众性的特点，它能产生暗示诱导作用，时刻予人以潜移默化的影响。
二、结合班级实际情况，有针对性地制定一套切实可行的规章制度。规章制度具有影响班级成员的思想情感、行为的力量，在价值观、信念、理想和道德准则上形成统一的规范，影响并制约学生的心理和行为。因此，我在教育、引导学生贯彻落实学校和班级的各种规章制度、学生守则、行为规范等群体行为准则时，还根据班级实际情况让学生讨论制定出切实有效的更为具体的一系列班级实施条例、奖惩制度。
制定后，不失时机地利用各种机会大力宣传，让这些规章制度、行为规范深入学生心中，使每个学生的行为都有所遵循，这样就会收到良好成效。我主要采取了以下两种方法：
（一）运用各种激励制度，充分调动学生的积极性。激励含有激发动机，形成动力的意思。它能使人产生自觉行为，形成一种推动力、自动力。贯彻激励机制，要求班级管理者公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生。
怀有同样的工作责任感，机会均等地给每个学生创造成功条件，把他们培养成为合格的人才。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”，对暂时后进的学生，不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点。平时我使用最多的是“强化激励”方法，它是指以表扬激励为主的正强化和以批评、处罚为辅的负强化。它主是利用人的积极向上心理、荣誉感使人奋发努力，潜在能力得到最大的发挥。
如：每学期对学生的成绩进行排名，对获班级总分l、2、3、4、5名的同学，单科前3名的同学、名次较上期进步的同学分别给予物质奖励和精神奖励；对参与校内、外活动获奖的同学给予等倍的奖励，这样充分调动了学生的积极性和主动性，使班集体更有生机与活力。
（二）运用量化管理方法抓班级常规管理在班级管理中，我特别注意量化管理。
所谓“量化管理”，就是把班级的基本工作分为几大项，如课堂纪律、作业完成质量、出勤、早操、卫生、获奖等，由专人负责，规定加分、扣分细则。为保证班级管理力度，树立良好班风、学风，还特别制定了重奖重罚的措施，为班级乃至学校赢得荣誉的，给予双倍或四倍的加分，至于扰乱课堂纪律被老师点名批评，在学校违纪给班级荣誉造成损失的，则处以双倍乃至更多的扣分。
每人每周基本分10分，视各方面表现，一周一小结，一月一公布，每学期一总结。学期结束，以学生各项的总得分来评定学生行为的优劣，从而评定出学生的操行成绩。这得分可不仅仅是学习上的成绩，而是学生一学期来在德、智、体、美、劳上的综合成绩，它体现了一个学生的总体素质。这样，既避免了师生之间、同学之间因操行评定带来的许多矛盾，使操行评定更具公平性和公正性，同时对我实施有效管理起到了良好的推动作用。
事实证明，通过这两种制度的具体实施，比、学、赶、帮这种良好的风气就极易形成，从而也实现了班级管理的目标。
三、从“人本”思想出发，让学生进行自我管理，提高班级管理的实效性。制度能否发挥作用，关键是有效实施，贯彻落实。在这方面，我的原则是让学生实现“自我管理、自我监督、自我完善”。总是抱着的孩子是长不大的，必须给他们以实践、锻炼的机会，在实践中成长，在锻炼中提高。
（一）采取记名投票方式选举干部，真正发挥干部的模范先锋作用要使每一个目标得到学生的认同，使全体学生由被动的客体变为能动的主体，真正成为班集体建设的主人，必须建设一支能独立工作的学生干部队伍，然后通过这支队伍带动广大学生。这就要求辅导员、班主任在管理新生时发现、培养一支得力的班干队伍，扶上马，送一段，然后逐步放手。
在师生的了解都不深的情况下，可以根据学生在以前学校的情况，先安排临时的班干部，经过一段时间的了解后，在班级组织民主选举班委、各科科代表。为引导同学公平公正的评选，我采用记名投票的方式，公开唱票，评选结果当堂当众公布，把投票率在90%以上的选票挑选出来，这些投票者将获得“敏锐目光奖”，受到同学和班级的表扬。
这样能有效避免不公正结果的出现，杜绝“腐败”和不正之风，确保有能力、有威信的同学进入班干...
怎样应该更好的实施班规班级制度
班集体是一个微观的社会环境，对人的成长产生直接的影响作用。良好的班集体有巨大的教育力量，它对于培养远大理想、爱国情感，增强自我教育和发展个性心理品质具有极其重要意义。一个具有人际关系和谐、自觉纪律、乐学向上的班集体，几乎随时都在熏陶感染着集体中的成员，起着潜移默化的教育作用。个别成员的不良行为不易萌发，而好的行为常得到强化。良好的班集体是促进学生德智体全面发展，个性充分发展的良好环境。班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要创建一个＂政治合格、成绩过硬、班风优良、纪律严明、团结乐学＂的优秀班级并不是一件容易的事，除要具备强烈的敬业精神和高度的责任心外，具有科学的管理方法也至关重要。
那么班主任要管理好一个班级，该用什么办法呢？我的管理意念是：民主建班，以制理班，以人为本，自主管理。众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。极端强调法制易导致法西斯，极端的民主易导致放纵。明白了这一点，我认为，管理班级也应该是民主与法制的结合。所以我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，实施班级管理量化考核制度。具体办法是：把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分。并把积分作为评优的依据，这样使班级管理做到了有法可依，有法必依，充分调动了学生守纪的积极性。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是＂磨刀不误砍柴功＂ 班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。
当然，班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：在开学前夕，我以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，初步制定了一些管理的要求。开学后，又挤时间打了草稿，经反复推敲、反复征求教师以及学校领导的意见，全班讨论，经反复修改，将班规规范成文，制定出了详细的初一（1）班班规（即班级量化管理制度），并且自己打印出来，家长会上发到每一位家长手中，督促学生执行。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个迟到问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守时间制度，自觉安排好上课学习的时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促进学生养成讲究卫生的好习惯……在实践中，师生不断完善班规、遵守班规，班规的执行，也从“硬抓”，“共管”，“乐依”到形成良好的“惯性”。
良好的班风的形成，促进了班级各项工作的提高。
如何调动学生的积极性共同参与班级管理
一是调动班干部的班级管理的积极性，班干部是全班同学评选出来的，又是经过了班干部自己精选而成的，他们自爱同学们心目中的威信较高，同时，班干部在班里又是学习较好的学生，他们在处理学生问题上，有的时候，比班主任老师更具有针对性，更切合实际，更符合学生的心愿，所以班主任老师，在班级的管理上，有充分发挥班干部的主动性与积极性。这样可以减少班主任老师的一部分压力，也可以是班主任老师腾出一部分精力。 二是充分调动学生班级组长的管理积极性。与班干部一样，班级组长在班级内也具有一定得威信，和管理能力，只要班主任老师有针对性的适时地对组长以及所管理的小组进行正确的评价，特别是进行事实的表扬与鼓励，班级组长能够带领整个班级小组的所有成员把小组管理好，进而把班级管理好。
这样也可以减轻班主任老师的一部分工作压力。 三是榜样的力量是无穷的，班主任老师要善于观察，发现在班级管理以及班级工作中的学生典型，在整个班级乃至是班集体中进行适当的表扬与鼓励，充分调动这一部分榜样学生的力量。使整个班级积极上进。这样也能减少班主任老师的一部分压力。 四是利用班会，充分调动全体学生的积极性，是整个班集体的学生都动起来，参与整个班集体的管理工作，人人有事做，人人管事做，人人都是战斗员，人人都是指挥员，整个班集体就一定是一个优秀的班集体。...
如何管理班级？
一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。
一、班级框架需合理化家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境
二、班级组织功能化一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
三、常规管理需科学化班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
四、树立典型，全面育人一个班级学生很多，班主任不不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。
五、寓管理于各项活动之中班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制定开展活动的规则，来管理约束学生。通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情，班主任在活动的安排和指挥中，很轻松地管理班级，从学生的语言、行为中折射出学生的内以世界，可使班主任寻找到管理好班级的新思路，促进素质教育的发展
六、研究学生，做好学生思想的疏导工作班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。研究学生可采用以下方法：⑴观察法。班主任在班级管理中直接观察学生的外部行为表现，从而对其思想进行了解和研究。这种方法简便易行，让学生感到教师时时在关心自己，令学生更尊敬老师，更向往上进，让学生觉得只有自己不断上进，才能对得起老师那期待前进的目光。但观察法比较被动，班主任必须客观公正地对待观察情况以免错怪了学生。⑵调查法。进行多侧面，多渠道调查。调查法必须注意被调查者与调查者之间的人际关系，以便使调查情况更全面具体。⑶谈话法。就是直接与学生进行交谈，这是做好学生思想工作的重要环节。俗语说：解铃还需系铃人。这种方法又可分为以下几种：①拉家常法。用拉家常逐渐引出所要谈的话题，这样可以缓和气氛，缩短学生和教师间的距离，使谈话法犹如水到渠成一样。②暗示谈话法。这种方法不开门见山，学生能平静下来，认真思考自己的行为，并通过教师的暗示，让学生自己找到缺点，自然地改正缺点。
以下为关联文档：
浅议如何实现初中班级管理的科学化班级管理是初中学校管理的重要组成部分，它对实现初中学校教育目标、完成育人任务起着极其重要的作用。当前，尤其要求班级管理者必须走出“应试教育”的误区，树立现代的全面素质...
浅谈如何更有效地管理好班级教育决策是“现代教育组织及其领导者和管理者的首要任务”（《现代教育管理论》）。班级作为一个小组织，班主任在管理中也要运用教育决策，对班级实施有效的管理。“群体”决策是“...
企业如何实现有效控制管理学按ISO9001质量管理体系标准要求，对有效控制是这样说明的： 4 质量管理体系 4.1 总要求 组织应按本标准的要求建立质量管理体系，将其形成文件，加以实施和保持，并持续改进其有效性。...
如何进行幼儿园班级有效管理二、创造融洽的师生关系 众所周知“亲其师必信其道”，和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一起，拉着衣服开小火车，做他们喜欢的游戏和想做的事...
如何有效实现企业目标管理目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。是指在企业个体职工的积极参与下，自上而下...
如何抓住中班幼儿年龄特点有效地开展班级管理工作要想使班级管理工作更进一步达到事半功倍的效果，有以下几方面： 1、以身作则，树立榜样。 凡要求幼儿做到那些行为习惯或卫生习惯，那么老师首先自己先做到做好，这样才能影响孩子。...
如何更有效地管理好班级班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成，要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。...
如何进行有效的班级管理1、班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中...
如何合理有效的管理好一个班级纪律差成绩绝对好不到哪去的。带好这个班级只有走两条路，强压+以德以理服人。 所谓的强压，既然你是班主任直接任命的，干脆当个小人，利用班主任这一点，向他多提点建议，立一些规矩来...
