[谨慎对待儿童智力测验]美国的心理学家曾把智商程度分为九类：智商140以上，天才或近乎天才；120-140，极优秀智力；110-120，优秀智力；90-110，正常或普通智力；80-90，鲁钝；70-80低能；50-70，朦胧；20-50，愚笨；0-20，白痴。据...+阅读
曹荣露
在美术活动中,孩子们充分展开了想象的翅膀,创造出了许多优秀的作品.我们把孩子们的作品都装进了作品袋中,挂在墙脚,让家长们共同来分享孩子们的快乐.面对孩子的作品,家长们却表现出截然不同的态度.
一天放学 时,我班的婷婷看见婆婆来接她时,兴高采烈地跑到婆婆面前,拉着婆婆的手走到自己的作品袋前,自豪地对婆婆说: 婆婆,你看这是我画的小老鼠 还没等孩子把话说完,婆婆就大声地呵斥婷婷, 你这是画的什么呀,乱七八糟的,象只老鼠吗? 婷婷顿时委屈地低下了头,满脸地不高兴.
然而小瑜的情况就不一样了,他眉飞色舞、滔滔不绝地向妈妈介绍自己画的《猫头鹰》，妈妈则开心地认真会听着，还适时地鼓励孩子说： 我们家的瑜瑜真能干画得真漂亮！ 孩子听了
，心里乐滋滋的，他从妈妈肯定地赞赏地目光中找到了自信，看到了自己的成功。
这件事让我感触颇多：前者，使人感到压抑，一个天真无邪，对自己的作品充满信心，并且很自信心地认为自己是个能干的孩子。被家长简单的一句话语，简单地一声训斥，就否定了孩子的作品，更糟糕的是打击了孩子稚嫩的自信心。
后者则使人感到欣慰，家长赞赏的目光、鼓励的话语、认真地倾听，都给予了孩子充分的自信，让孩子在这样宽松、和谐的氛围中学习、生活。
不同的教育方式，必然将会带来不同的教育效果。作为教师和家长，我们一定要记住：不会赏识孩子的家长、教师教师不称职的。对于孩子，我们一定要做到 六个学会 ：学会尊重、学会信任、学会宽容、学会理解、学会激励、学会提醒。
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