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小班表演游戏三只羊的听课评议怎么写

01月29日 编辑 39baobao.com

[跟影子玩游戏歌曲的教案小班]活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:“你们在追啥啊?”孩子们回答:“影子啊”我再问:“你知道影子怎么来的...+阅读

1 游戏主题;三只羊 游戏目的

1、 激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。

2、 在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、 学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

4、 在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。,

5、 通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

6、 在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。 游戏准备:1。大、中、小羊的头饰,录音带和录音机,山或山洞的场景。 2.知识经验准备:幼儿已会复述此故事。 第一次指导:

一、 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题:

(1) 表演里都有谁?

(2) 表演讲了什么?

二、 幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安静看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》,幼儿学说。

(一) 第一遍表演:

1、 提问:

(1) 刚才的表演叫什么名字?

(2) 表演中有谁?

2、 过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。

(二) 第二遍表演:

1、 提问:

(1)“三只羊”这个表演讲了件什么事?

(2)大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么?三只羊是怎么回答的?大灰狼有说什么?

2、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话。

(三) 第三遍表演:

1、 提问:

(1) 这个表演最后怎么样了?

(2) 故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结:三只羊都团结起来对付大灰狼,最后把大灰狼撞倒了。

三、 讲评; 教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大。 反思与推进: 幼儿对故事情节非常感兴趣,大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节,小予、翰飞对游戏感兴趣,并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时,有60%的幼儿基本能复述对话,但由于幼儿还不够熟悉,因此不够大胆,没有自信。熟悉对话后,提示幼儿区分不同语气及表情。2 第二次指导:

一、 出示大、中、小羊的头饰,引起回忆,交代要求。

1、 教师扮演狼和小朋友扮演三只羊

2、 总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况,并希望孩子在这次游戏做得更好。

二、 幼儿观看表演,学说故事中的对话。

(一) 用头饰完整表演,回答问题:

1、 大灰狼听见小、中、大养的脚步声问什么?三只羊是怎么回答的?大灰狼又说什么?

2、 依次复习故事中角色的对话。

(二) 用头饰分段表演,对话部分由幼儿讲述。

(三) 完整地用头饰表演,幼儿分组说对话。

三、 教师讲评: 表扬能积极学对话的孩子,鼓励幼儿下次大胆地说话,并能用动作表演。 反思与推进: 本环节进行集体复述后,让幼儿进一步熟悉故事内容,在教师指导下进行分组活动,并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。卡卡、林睿、悦涵表演三只羊非常形象生动,并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱,幼儿规则意识还不够明确。 第三次指导:

一、 引起幼儿的回忆,激发兴趣。 谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,(《三只羊》)。今天,老师要请你们来学表演,高兴吗?

二、 教师结合头饰示范表演,并提问:

1、 演得怎么样?

2、 好在哪里?(借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同,同时还要把动作做出来)

3、 幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、 以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将动作做出来。

四、 教师扮演主要角色大灰狼,请幼儿扮演其他角色进行表演。

五、 教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼儿下次表演的更好。 反思与推进: 幼儿喜欢这个故事,并且基本上都能完成故事的复述。进行集体表演时许多幼儿能增加自己的语言和动作,有创造性的进行表现。小组活动时,能力强的两组,老师请了小组长进行自己简单的分配角色,能力弱的教师指导。林凯笛、静妍这一组的幼儿说话声音小,且不太敢说。鼓励大胆说话。 第四次指导:

一、 激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:

1、 听一听,故事中他们都说了什么话?

2、 看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样的?

二、 组织幼儿集体练习以下的动作和表情:

1、 每个角色说话的语气。

2、 每个角色出场的动作。

三、 以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。

四、 根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表 3 演。

五、 让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:

1、 互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。

2、 声音响亮,让别人听清楚自己说的话。

3、 自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。

4、 表演完了要将道具收拾好。

一、 教师讲评:表扬声音响亮,能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。另外再次引导孩子要勇敢面对困难。 反思与推进: 四次指导每次都有自己的小目标,这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中,孩子还不能用语态和动作...

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