[学校致家长的倡议书]暑期学校致家长倡议书一 亲爱的家长: 您好! 时光匆匆岁月如流,转眼间一个学期即将结束。非常感谢您一直以来对小学部工作的大力支持。在过去的学期里,我们和孩子们一起成长。在...+阅读
不少家长问我怎么提高孩子的写作能力,其实方法很简单,就是多阅读。”27日,育才小学高级教师屈小青做客“晨报名师课堂”,建议家长培养孩子时少些学科培优,多些陪读。
屈小青一直倡导孩子多读书,她所教的学生在全市读书竞赛中获奖面最大。去年的楚才作文竞赛,校内由她辅导的学生共取得了四个特等奖的好成绩。
一位家长现场咨询屈小青,无论怎么去辅导孩子、启发孩子,就是不见孩子的写作水平提高,“究竟是哪里出了问题?”
屈小青引用一句古话“读书破万卷,下笔如有神”告诉家长,只要书读得多,自然就会有积累,到了一定程度时孩子会自发地拿笔来写作。“建议家长减少孩子的数学等学科类培优,多些时间陪孩子读书。”屈小青说,孩子读书,无形中提高了阅读和写作能力,更能从中增加对生活和社会的体会,对孩子情商的成长、将来长大成人也极有帮助。
屈小青说,孩子刚刚开始阅读时,不建议家长马上逼着孩子写读书心得,待孩子逐渐喜欢上阅读后,鼓励孩子就读过的内容写一两句或一两段的文字,逐步培养孩子的思维能力
小技巧让孩子爱上阅读
巧用故事
故事是儿童最喜爱的一种文学形式。家长可从孩子最感兴趣的故事入手,从听故事、读故事、说故事开始,逐渐培养他们的阅读能力。家长要少给孩子看讲道理的书,多看故事书。
借用媒体
许多优秀学生都把看报刊、看电视、社会实践当做学习的大课堂。比如《西游记》等名著已拍成电视,让孩子看完电视后再欣赏书,更易懂,更有趣。一学期能读一部名著也是一个不小的收获。
巧妙送书
每个孩子的兴趣爱好不一样,家长应根据孩子的特点想法调动他们的阅读兴趣,比如家长可以把为孩子买的书给老师,让老师送给孩子。
适当奖励
家长可以将逛书店,买孩子喜爱的书,作为奖励。让孩子在潜意识里感到阅读是光荣的,是快乐的事。
因人选书
不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力,要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读,可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反,如果孩子不喜欢阅读,可以选择略低于孩子实际水平的书籍。
书读杂些
早期阅读并不一定非读文字。一些孩子轻易看得懂画面,轻松地从中发现人物的表情、动作、背景,并将之串联起来进一步理解故事情节。
鼓励孩子从小读书“杂”些。故事性强的童话和小说可以读,历史、地理、天文、社会以及和自然科学搭界的书籍也能读。一个人小时候书读得愈杂,日后的知识面往往愈广。
鼓励孩子自己选择读物,和他们讨论哪些是适合他们看的读物,哪些是他们特别感兴趣的读物,并以此为标准选择读物。
每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。
定期买书或借书。在孩子小的时候,每次买书都带着孩子,商量好买什么书后,把钱交给他,让他自己从售书员手里亲自接过书,完成模仿父母买书的过程,这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。
四个“不必”
为增加孩子的读书量,允许孩子对某些图书仅作快速、粗略的浏览,不必对每本书都精读;
孩子偶尔接触到一本“坏书”,不必大惊小怪,事后问明原由并指明“坏”在什么地方即可,不应为此而打骂孩子;
要是自己孩子的阅读能力明显低于同龄孩子,不必无休止地批评,因为这只能使其对读书有抵触情绪;
如果孩子读书时遇上了难点,不必马上给他现成的答案,相反可启发他通过想像做合理的推理。
家长任务
家长应发现孩子在阅读上的特别兴趣或特别需要,以便提供及时、恰当的帮助。提供给孩子的书籍,必须适合孩子的年龄、迎合孩子的兴趣。
尽早给孩子订一份适宜的报纸或杂志,办图书馆的借书卡。
鼓励孩子向小伙伴出借自己的藏书,也允许孩子借阅他人的图书,同时还应强调要好好爱护别人的书籍并尽快归还。
平时家长要多鼓励孩子在生活中学以致用。
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