[小班音乐游戏笔记——开火车]昨天下午教孩子们做音乐游戏 开火车。我边哼音乐边做开火车的动作一路小碎步，开到小全面前停下，然后伸出右手，出右脚，再伸左手左脚，作出邀请的动作。小全果然聪明，站起来跟在我身...+阅读
活动过程：1.激趣导入
（1）幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。
（2）小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。2.引逗游戏
（1）小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。
（2）幼儿“抱锤转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”，退回原位。
（3）完整随A段音乐游戏。
（4）听辨B段音乐，模唱“CD嘣”。
（5）“捶你喽”游戏，幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。
（6）完整随B段音乐游戏。
（7）坐在座位上完整游戏。3.挑战游戏（l）站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤捶股的逗乐。
（2）加入游戏规则：在“嘣”处一锤即跑（被捶幼儿跑向圆上任意位置）。
（3）圆上完整游戏，尝试请有兴趣的幼儿持锤玩B段游戏。...
小班音乐游戏什么乐器在歌唱
活动目标：
1、启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色，体验探索的乐趣。
2、培养幼儿倾听的习惯。 活动准备 --小型打击乐器
4、5种，黑板。 --录音机、音乐磁带。 活动过程
1、教师出示乐器，如：铃鼓、碰钟、木鱼、三角铁等，让幼儿看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，并记住它们的名称。
2、教师在黑板后边敲
2、3种幼儿熟悉的打击乐器，请幼儿听辨是什么乐器发出的声音。
3、玩游戏：什么乐器在歌唱。让幼儿不看乐器，只听声音说出老师敲打的乐器名称。 开始时，一次敲打一种乐器，逐渐地可连续敲打二三种乐器，请小朋友听辨...
4、教师加入歌曲，放慢速度清唱，幼儿集体听猜。 引导幼儿跟老师学唱①~④小节，教师唱后半部分，并请小朋友听辨打击乐器的声音...
5、待幼儿熟悉歌曲，教师将其中的“小朋友们”处替换成班上幼儿的名字，请幼儿说出这是什么乐器在歌唱。 听录音机宝宝来唱，小朋友一起跟唱。
6、引导幼儿做游戏： 将幼儿分成三组，各拿一种乐器。 教师或请个别幼儿在幕布后按节奏敲一种乐器，拿这种乐器的幼儿则根据听到的声音随之按节奏敲打。
如何运用音乐游戏来培养托班幼儿
“没有规矩，不成方圆”，良好的生活常规，学习习惯的养成，将对幼儿的成长有着十分重要的意义。
说到常规管理，在幼儿教育中我们都在努力想寻找一种既轻松、又愉快的路子，如：睡前给孩子讲讲故事，吃饭前念念儿歌等，但不科学地压制现象仍然在很大程度上普遍存在。如：“不快点睡午觉就不让你起床，爸爸妈妈来接不准走”；“不好好吃饭就不让你参加游戏”等，又如在教学活动中为了压制幼儿吵闹，用力拍铃鼓等，这样做幼儿表面虽然被迫按你的要求去做，但仍然不能好好地入睡、吃饭、愉快地参加活动。不仅不利于良好行为习惯地培养，而且严重影响幼儿身心健康。哪一种方法是最好和有效的呢，俗话说得好，教育有法，但无定法，我认为在多种活动中，只要是能让幼儿在自然、愉快、轻松情况下接受和自觉去生活常规培养能起到理想的效果。音乐游戏是幼儿园游戏重要组成部分，它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术系、技能性与幼儿年龄特点和发展水平之间的对立统一。每个年龄阶段的幼儿需求不同的音乐游戏，在托班新生入院阶段若能将深得幼儿喜爱的音乐游戏有目的、有计划的辅助于幼儿园的一日活动中，让幼儿快速适应幼儿园生活并养成良好的常规习惯，这样一举两得的事情，何乐而不为。
关键词：音乐游戏 常规 身心健康
一、问题的提出：
人与人之、物与物、事与事，人事物三者建构成了社会。在社会中，人是社会的的人，需要形成一定的规则，慢慢的制定成了一种制度，并受到一定制度
小班小兔乖乖音乐游戏要怎么设计
小白兔和大灰狼的故事
兔妈妈有三个宝宝，一个是红眼睛，一个是长耳朵，还有一个是短尾巴.
兔妈妈要上山采萝卜了，临走的时候告诉兔宝宝们：妈妈要出门了，谁来敲门也不能开啊...等兔妈妈走远了，躲在树丛后面的大灰狼跑了出来，学着兔妈妈的样子敲起了门：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来...聪明的小兔子发现不是妈妈，就是不开门...大灰狼气坏了，心想：我去化化装再来...与是，大灰狼找了块头巾给自己系上又来敲小兔家的门...聪明的小兔们还是没有开门，大灰狼气极了，决定再去化化装，他在路边捡了朵小花插在头上来到小兔家门大灰狼一直在敲门，聪明的小兔们想了一个好办法：＂那你把尾巴从门缝里伸进来给我们瞧瞧！＂大灰狼一口同意...结果就是...不用我说了，聪明的宝宝们一定可以猜得到！ 但是大灰狼仍然不死心，于是大灰狼就假装兔妈妈的声音，唱歌来哄骗聪明的白兔宝宝们（此时音乐响起）“小兔子乖乖……”
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