[对于智力超常的新观点新认识]对智力测验的局限性以及智力应有更广泛含义的认识，促使人们对许多新问题进行思考。托兰斯(Torrance)认为，为了使所有智力超常儿童都能得到适宜的教育，每个孩子独有的特性都必须...+阅读
我自己的儿子算不上超常，但是我认识一个可以称得上超常的宝贝。 这个孩子提前一年上学，而且还在北京的一所重点小学的超常班了，应该算的上了吧！ 总体看上去这个孩子培养得好基于：
1、背景；他的父母都受过良好的教育，早年在美国生活了5年，40多岁才怀上这个孩子
2、父母从孩子的兴趣出发来培养他，而不是从父母的角度替孩子做选择，举例，这个男孩子喜欢跳舞，我自己也是生了儿子，我就传统观念的认为男孩子不应该喜欢跳舞，更不会去培养，而他们就非常配合孩子，结果，这个孩子不仅在跳舞上取得非常好的成绩，还对节奏、音乐产生了浓厚的兴趣，继而，又主动要求学钢琴，短短学琴两年的时间，就参加了一次国际的比赛，取得第二名，我自己的孩子学了五年也达不到，望而不及
3、多鼓励孩子。 记得有一次，我问这个孩子，你语文考得好不好，孩子说：“好，我考了好多分，都有70多分了”一年级的小学生这个成绩恐怕多数人是不能容忍的，但是他的父母没有批评他，只是商量：“我们下次可以多考5分吗？”就这样，父母没有打击孩子，孩子建立了自信，成绩越来越好。
如何对待智力超常的宝宝呢
智力超常儿童约占同龄儿童的万分之 一左右，他们通常精力充沛，思想活跃， 感觉敏感，求知欲异常强烈，有超出一般 人的记忆力和理解力，尤其是对某些专 门领域表现出异乎寻常的兴趣和爱好，因 此，在对他们进行培养时就注意以下几个 方面的问题： 第一，生理学的研究结果表明，人脑 一般有120亿〜140亿个神经细胞，而人 类所用到的大脑细胞却仅占全部的10%， 即还有90%的智力潜力尚未得到开发。 我 们既不要让宝宝无所事事，导致大脑功能 钝化，也不能因为宝宝智力超常，把各种 知识一股脑倾注给他们，那样只会给宝宝 带来过重的精神负担，挫伤他们的学习积 极性和主动性。 第二，许多儿童成才的经历表明，当 一个人努力发展兴趣、爱好时，他的智力 就会得到充分的发挥，他成功的可能性就 非常大。
在引导、培养宝宝正当的兴趣 爱好的同时，要加强宝宝的薄弱的知识环 节，扩大他的知识面，开阔他的视野。 第三，应重视宝宝在体育、德育方面 的锻炼和修养，使他们既有聪明才智，又 有健康体魄、高尚的思想情操。 第四，应加倍关怀和保护宝宝的求知 欲和上进心，鼓励他们进取。 。
孩子智力超常有何表现
在当代聪明宝宝、智慧宝宝中，不乏智力超常者。▲美国心理学家西恩克教授通过对大量智力超常儿童的观察研究，提出了智力超常儿童的八种不同寻常的早期表现。●言语能力发展较快。能说出与其年龄不相称的复杂句子，当一般孩子只能指着公共汽车说出“汽车”时，他已经能说：“红色的公共汽车停下来了！”●善于观察事物发现问题。对周围的一切都表现出强烈的好奇心，有旺盛的求知欲。总爱说：“这是什么？”“为什么？”●记忆力强。能记住见过的各种事物的情节、色彩、形状、大小等等；能叙述发生过的事件的过程，甚至许多细节；只要教过一遍，就能记忆家长说过的话、听过的诗词、童谣和儿歌等。●能够专注于一件事。在一段时间内，能专心致志的干一件事；随着年龄的增长，对其感兴趣的事物能长时间地集中注意力。
●理解能力强。能理解复杂的概念，察觉事物之间的关系。当一般儿童只知道车辆、飞机、轮船等，还不能掌握和使用“交通工具”概念时，他就已掌握了交通工具的含义、并用它来表达思想了。●兴趣广泛。智力超常儿童常常会同时对数学、写字、小实验、绘画、音乐、舞蹈、读诗等各种活动，产生浓厚的兴趣，并热衷于参加这些活动。●突出的判断能力。能对自己的所作所为、周围事件做出客观的分析、正确的评判。阅读故事、观看电视时，能对其中人物的好坏、对错，故事前因后果做出阐述和评价。●超常的知觉才能。有些智力超常儿童，很小就表现出对色彩、轮廓、音阶等，有突出的知觉才能。▲掌握和了解超常儿童的不同寻常的早期表现，既有助于发掘宝宝的才能，早期发现人才，也有助于有意识地培养孩子这方面的能力，鼓励和促使宝宝成才。
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