[适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些]你好，很高兴为你解答。 适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些？ 对于自闭症儿童而言，最有效的康复训练手段莫过于结合游戏，自然的让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通...+阅读
串名字游戏
游戏方法：小组成员围成一个圈，任意提名由一位成员开始，由他先介绍自己的“所在部门、自我姓名”，然后按照顺时针或逆时针的方向依次开始，第二名学员按同样的方法来介绍自己，但是要说：“我是***后面的***”，第三名学员依然要说：我是***后面的***”。
循环相克令
游戏说明：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
猜五官
游戏说明：两人应对面，先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就务必说：这是鼻子。同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其它五官。
官兵捉贼
游戏说明：用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸，人数：4个人。方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
拍七令
游戏说明：多人参加，从1-99报数，但有人数到内含“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。
如何拓展幼儿园建构游戏的内容
一、拓展材料
材料是幼儿进行建筑游戏的物质基础，教师可先在开学的家长会上做好动员工作，准备一个“百宝箱”并且告诉幼儿怎样变废为宝。经过教育以后，建议学生们可把一些用过的纸盒、鞋盒、糖果盒、牛奶盒、饼干盒、薯片的包装盒、饮料瓶、卫生纸的卷心筒、旧的塑料花等各种他们认为建构区里可以用的废旧材料带到幼儿园，教师经过统一的晾晒消毒后，放到建构游戏中，让幼儿给它们分好类。这样，建构游戏就有源源不断的材料进行补充，孩子们玩起来也可以更加尽兴。
除此之外，还可给幼儿园购置一些木制的大小不一、形状不一的木块和长短不一的小木板，这些木块和木板都比较轻便，并且经过打磨，很适合用于幼儿园孩子的游戏，再加上原有的一些拼插类的积塑，孩子们的建构游戏材料就非常丰富了。这些材料大致可以分为这样六类：1.包装盒类（纸盒、鞋盒、糖果盒、牛奶盒、饼干盒、薯片的包装盒）；2.瓶罐类（矿泉水瓶、饮料瓶、化妆品瓶、易拉罐）；3.泡沫塑料类；4.木块木板类；5.拼插类的积塑；6.辅助材料：主要是由教师或师生共同利用废旧材料加工的半成品，如：用各种泡沫垫做成的大小不一的三角形房顶，用纸盒做成的创意砖块，砖块上画满了涂鸦作品，还有一些从家里带来的旧塑料花和用过的圣诞树等。
二、拓展指导方法
1.拓宽感知渠道。建构游戏是幼儿对现实生活的创造性反应，可以唤起幼儿的大胆想象调动其无意识心理活动，挖掘其内在创造潜力。在平时的教学活动中，利用多媒体为媒介，经常让幼儿欣赏国外和国内有特色的建筑物、风景图片，并将这些图片贴在建构区的墙面上，作为环境布置，让孩子随时可以欣赏这些美丽的建筑物，可以拓宽幼儿的思维，给幼儿一定的启发，让孩子既增长了见识，又学习了本领。
2.注意指导的循序性。在每次投放材料之前，教师都可给予详细的指导：介绍材料的名称，和幼儿讨论材料的特点和用途，建立材料使用、归放的规则等。活动中笔者发现幼儿初期的构造多无目的性，通常是先拼插、垒高、搭建等各种方式都尝试一遍以后再慢慢熟悉，在幼儿对新材料有一定构建经验的同时，教师可提取一些“开放性”的问题让幼儿思考。
3.有效评价。游戏结束后的评价活动，可以反映幼儿在游戏中遇到的问题以及他们解决的方式，真实反映他们在游戏中的表现。可以用提问的方式进行评价，教师还可以组织孩子评选出最小声音奖、最乐于助人奖、最有创意奖、收拾材料最快奖等来激励幼儿，使他们获得快乐感、成功感和满足感。
三、拓展内容形式
在拓展建构游戏内容形式时，笔者将“教、学、玩”三位一体应用于游戏活动，游戏活动不再是简单的游戏，而是和主题活动紧密结合，做到了游戏是教学的延伸。如：大班开展的主题教育活动——家乡美名扬中有一个社会活动“一起来看白鹿洞书院，目的是让幼儿认识白鹿洞书院”。当教学活动结束后，教师可让学生讨论如何利用幼儿园现有的材料搭建一个白鹿洞书院模型。学生们议论纷纷，讨论办法，他们有的负责搭建书院的大门，有的负责书院里刻着字的石碑，有的负责上课用的桌椅板凳，还有的负责院子里的花花草草等。类似这种拓展还可以有很多，教师们可举一反三，细心发掘。
在指导幼儿进行建构游戏活动中，幼儿潜在的创造力是巨大的，因为他们在当代大众传播工具普及和家长对孩子教育重视的条件下，使他们逐步积累了丰富的创造素材，这是他们自己做的和自己想的基础。另外，教师的主导作用体现在准备物质材料和组织、引导幼儿进行游戏上，为幼儿创造一个良好的游戏环境，激发幼儿的创造潜力。
幼儿园小班好玩的集体游戏有哪些
1、网小鱼
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。
2、跟着圆圈走
玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真爱玩
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼几点钟
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。
5、妈妈包饺子
玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。
6、吃葡萄
玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
7、猪八戒吃西瓜
玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
8、老狼老狼123
玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。）
9、摸摸乐
玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。
10、看谁逃的快
玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，集体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。
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