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很多孩子不爱学习，家长面对厌学的孩子很是头疼，该如何让孩子热爱学习呢？要知道聪明的家长，用游戏让孩子体验学习的美好！
孩子的学习是家长最头疼的问题，尤其是孩子年龄尚小的时候：不专心、做作业磨蹭，有的甚至刚上学就产生了厌学的念头。很多家长除了按着孩子做作业、上辅导班，真是一筹莫展。
学习就只能是做作业、做题吗？当然不是！只要家长用心，生活中的各个角落都可以成为孩子学习的地方，菜市场、超市、游戏中······
只会盯着孩子做作业，送孩子进辅导班，这是最简单但也可能是最不用心的做法，它还可能不断消磨孩子学习的兴趣。今天小编给大家推荐一位6岁孩孩子爸爸的做法——在游戏中教会孩子学习。读过这篇文章你就会知道，学习真的可以无处不在······
一天晚上女儿做完作业之后找我玩，我问女儿想玩儿什么？女儿想了想说：“不知道”。
我突然灵机一动说：“要不咱们玩扑克牌吧？”女儿说：可以呀，怎么玩儿呢？”我说：“咱们原先不是玩过牵骆驼”吗？
现在咱们变一下规则：轮到谁出牌，先喊出来要收几张，然后只要把自己出的这张牌和想收的牌全部数字相加，答案正确就可以收走。”
女儿一听马上就很兴奋地说：“好呀，好呀，我的数学最厉害了，我一定能全部赢了你们。”
（ “牵骆驼”是我们老家的一种扑克牌简单玩法，适合小孩子认数字的游戏，具体规则是一副牌平均分给两个或更多的人，每人按序出一张，排在一线，后出的人如果手里的牌正好和之前出现的牌数字一样，就可以收走它们之间的所有牌）
于是我们一家三口开始了家庭游戏。刚开始我和老婆偷偷约定先出小点的牌，这样利于孩子口算适应，结果孩子把口算能力用到玩牌上面很快就赢了好多张，并且高兴的说：“看看，我的口算可厉害了”。
我接话说：“可不，看看，学到就能用上，学习是好玩有用的。”孩子高兴得直点头。接下来我们就逐渐出了好多大牌，孩子这时候犯难了，说：“这些数字太大了，我们才刚学了20以内的加减法，这可怎么办呢？“
我：“闺女，想赢牌吗？”
闺女：“想！”
我：“想学两位数的连加吗？”
闺女：“想！”
我：“好的，现在爸爸交给你又快又好玩的方法啊”
闺女：“好的，好的，快点教我”
然后我就把两位数的竖式加法写出来，给孩子讲了一遍：先个位加个位，有进位10的把十位相加的结果加上1，组成最新的十位，这样结果就出来了。
孩子很快就学会了，马上用在赢牌上。一开始我和老婆故意出数字小一些的牌，给女儿创造赢牌的机会。等女儿逐渐熟悉了算法之后，我们逐渐加大出牌的数字。
在看似不经意间提高难度，慢慢地出现十几张牌一起等她去赢的情况，每次面对这样的挑战女儿都兴致勃勃，都能挑战成功，很快就熟练地掌握了复杂的加法运算。
当我们赢的时候，就会让她当裁判，检查我们说的答案对不对，这又是一个需要她进行运算检查的过程。
一晚上玩了将近一个小时，孩子自己嘀咕了好几次：“又能玩又能学，真好”“我算得又快又对，所以我赢得多”。
整个游戏结束后，我问闺女：“你觉得学习简单不？”闺女说：“嗯，很简单。”
这是一个突发的主意，看似很小的一件事儿，事后看，整个过程不管是对刚上一年级的孩子，还是对我来说都有很大收获。
首先，当孩子体验到学过的知识能用得上的时候，会有很强的成就感。
当孩子在玩的过程中能够用到自己学过的知识，感受到学习是有用的，她就会对自己掌握了学到的知识感到很有成就，同时也会对学习新知识有了信心和期待。
其次，通过游戏感受学习的美好体验，提升孩子的学习兴趣。
这是典型的用游戏带动学习。从整个过程中女儿抢着赢牌、不停地做算式的兴奋，可以看出“赢得游戏”带给她的喜悦和美好体验，从中孩子可以充分体会到学习是个快乐的过程，建立起学习与美好体验的链接，自然而然地促进了孩子的学习兴趣。
再者，将近一个小时的全家一起玩数字游戏的过程，是个一举多得的事儿。
既是父母对女儿的高效陪伴，又是父母与女儿建立情感链接、给女儿情感满足的过程，也是跟女儿交流沟通和建立良好家庭氛围的过程。
一年级就是孩子和学习第一次接触的时候，这个时候父母的所作所为直接决定你的孩子未来会爱上学习，还是讨厌学习。所以小学一年级孩子的学习聚焦就在孩子对学习的兴趣上。
当孩子体验到学习的快乐，就很容易在快乐与学习间建立起链接，形成她自己“学习是快乐的”的认知，自然而然就会对学习有兴趣。
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