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形式运算思维是儿童智力发展的最高阶段，为了解释此阶段儿童运算逻辑模式，同时也用于了解和确定形式运算阶段及此阶段的平均年龄范因，皮亚杰及其学派成员设计了一系列实验或测试题（皮亚杰作业），下面举儿个例子加以说明。 1.看不见的磁力 试验的村料是带着8个扇形的一块大的圆小板，相对的扇形颜色相配。 在相配的扇形上是数对盒于，其中一对闪着光亮的盒中装有隐藏在蜡中的磁铁。被试不知道隐藏中的磁铁，让被试解答问题：为什么中央的金属条每时每刻总指向同一对盒于而不是指向放置在圆而周因的其余盒于。为了归纳出金属条是被磁力所吸引的结论，被试必须作出假设演绎并证实演绎的正确性。 假设演绎能力正是形式运算阶段儿童的思维的最基本特征。 2.颜色的组合 实验出示6堆当0个一组的小片，每一堆的颜色不同，要求被试找出颜色没有重复的任何一对，并穷尽全部可能的组合。指示被试设计一个完整的组合系统，完整地组成当5对，算是成功地完成了这个试题。 此实验是研究儿童的推理水平。 3.比例问题 实验村料包括两个人物模掣

（一个高，一个矮）、圆形钳扣及回形针。让儿童先用钳扣分别测高个于和矮个于的身高，例知测得高个于身高是6个钳扣，矮个身高是4个钳扣。然后再让儿童用回形针测最矮个的身高为6个回形针，但却不许用回形针测高个的身高，而要求儿童根摒已有的条件算出高个的身高来。 其他还有很多务种试验题，分别检测儿童形式运算思维所应具备的务种能力。实验中特别重枞儿童得出某一答案的理由而不拊泥于答案的精确性。这些试验题与话结合即皮亚杰所刨造的临床法。 形式运算思维是儿童智力发展的最高阶段。在此有两个问题应加以说明：

（1）并非儿童成长到当2岁以后就都具备形式运算思维水平，近些年在美国的研究发现，在美国大学生中

（一般l8—22岁），约半数或更多的学生其智力水平或仍处于具体运算阶段，或处于具体运算和形式运算之间的过渡阶段；

（2）15岁以后人的智力还将继续发展，但总的来说属于形式运算水平，可以认为，形式运算阶段还可分出若干个阶段，有待进一步研究。 完成 丢弃。

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