[幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写]幼儿园教案:秋天的树叶 教师e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333337626163:屈老师 活动目标: 1、通过观察秋天的树叶,感受树叶的多样性。 2、学习、比较树叶的异同,并进行...+阅读
3-6岁是幼儿智力潜能开发的关键期,也是情绪情感健康发展的最佳时期。心理学与人脑科学研究表明,人的左脑主要从事逻辑思维,右脑主要从事形象思维。那么,要开发幼儿的左右脑,不仅要知道幼儿左脑开发包括哪些内容,而且要知道幼儿右脑开发包括哪些内容,更要了解,注意开发幼儿左右脑时的禁忌。那么,呢?
一、幼儿的左右脑开发不可偏废 人的左右脑有着十分明确的分工,即:左脑主要从事逻辑思维,右脑主要从事形象思维,那么偏重其中任何一个都会导致大脑的不均衡发展,显然,“偏左抑右”或者“偏右抑左”都不是明智的选择。左脑开发的目的在于充分发挥左脑的优势,不能以牺牲右脑的开发为代价;右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势,并不是以右脑思维代替左脑思维。因此,幼儿的左右脑开发不可偏废,只有将左右脑都开发,才能促使孩子的大脑均衡发展,促进孩子全面发展。
二、幼儿的左右脑开发相互促进 对于正常人来说,大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的,既各司其职又密切配合,二者相辅相成,构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发,右脑功能也不可能完全开发,反之亦然。左脑的开发有助于右脑的开发,同样右脑的开发也会促进左脑的开发。无论是左脑开发,还是右脑开发,最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展,从整体上开发大脑。
三、左右脑开发互为手段与目的 由于人的左脑主要从事逻辑思维,既分管听、说、读、写之类的语言功能,又负责抽象思维功能,而右脑掌管空间知觉,对非语言性视觉图像的感知和分析比左半球占优势,音乐、艺术能力、情绪反应都和右半球有更大的关系。那么,就可以将两者有机地结合起来,使两者互为手段与目的,互相服务,相互促进。如此,将幼儿的直觉行动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维都发展好,才能促进幼儿的全面发展。 只有在早期教育中注意:幼儿的左右脑开发不可偏废,幼儿的左右脑开发相互促进,左右脑开发互为手段与目的,才是真正全脑开发的早期教育,才能促进幼儿全面发展。
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