[对于智力超常的新观点新认识]对智力测验的局限性以及智力应有更广泛含义的认识，促使人们对许多新问题进行思考。托兰斯(Torrance)认为，为了使所有智力超常儿童都能得到适宜的教育，每个孩子独有的特性都必须...+阅读

智力超常儿童一般生性愉快，深受同伴喜爱，许多孩子在学校甚至还充当社交领袖的角色。大多数智力超常儿童都情绪稳定、自信心强，不像一般儿童那样容易出现神经和精神失调的情况。他们兴趣广泛多样，能积极地看待自己。

社会上一直有一种人们普遍相信但却完全错误的观点，认为智力超常者（特别是艺术才能突出的智力超常者）容易患精神病。破除这种认为任何一个富有创造性的天才必然神经错乱的看法绝非易事。就连弗洛伊德也提出了这样一种理论：正是无意识的冲突，才使艺术家脱离现实世界，转向艺术创作。确实有一些伟大的艺术家，音乐家和科学家一个时期精神不稳或患有精神病。但我们只能说尽管情感失调，他们还是有可能作出成就，而绝不能说正是情感失调促成他们取得成就。

如同把智商得分在20或20以下的孩子划归弱智一样，把智商得分在180或180以上的孩子归入智力超常也未免失于粗略。当然有理由设想，智商这样高的儿童与智商在130—150之间的较为典型的超常儿童相比可能有较多的社交问题和情感困难，不过，追踪调查并没有证实情况就是如此。社会在与任何类型的极度异常者打交道时是会遇到许多麻烦，而且智商达到180的人毕竟是少数。然而，认为顺应不良，行为古怪等等是智力超常者的特征的看法显然与事实不相符。

然而这并不等于智力超常儿童完全不存在社交和情感问题。如果他们的智商得分极高，同时面临处于有碍精神健康的社交情况（如迫于同伴的压力向平庸发展），他们就有可能感到特别困难。智力超常者由于受到歧视或者无法充分发挥自身潜力而心烦意乱，顺应不良，应当说这种情况丝毫不足为奇。但是，这种反应并不是任何一类儿童（异常儿童或一一般儿童）所特有的。最后应当说明一点，如同智力超常者的体质优于常人一样，他们的社会经济地位在一定程度上可能是造成其社交优势的一个因素。一个人拥有的较高的社会经济地位同他被社会接受的程度和自身的情感健康密不可分。然而，同认识优势的影响相比，社会经济地位造成的影响究竟有多大，目前还不为人所知。

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