[游戏需要有计划地游戏，让孩子们显得更加有序，做事有]对于上班这点事，我们的孩子已经熟透于心了。每天早早地来到幼儿园，找一份自己喜欢的工作，然后在那里玩啊玩啊，画啊画啊，表面看起来似乎很有规律，每个人都能找到工作，每个区角里都有...+阅读
自主性游戏是幼儿很喜欢的一种游戏形式，在游戏过程中幼儿会通过与他人的游戏，与材料的接触获得感官上的经验，心里上的体验，是幼儿很重要的活动之一。游戏材料成了自主性游戏中重要的组成部分，材料的投放是影响自主性游戏开展效果和质量，材料的选择搭配与合理投放都会影响到活动的效果和教育的程度，在自主性游戏中老师如何进行材料的合理投放呢？
一、唤醒生活经验，激发幼儿参与性。
自主性游戏来源于生活，基于生活经验。老师提供的材料也是如此是贴近孩子生活经验的材料，这样孩子就会对游戏的材料有熟悉感，感兴趣。在游戏的过程中我也是这么做的。在嘟嘟车城中为孩子们提供了一些车类以及马路、立交桥等，孩子们再马路上开着汽车，唱起了歌，聊起了天； 有了汽车，我就可以开着车送宝宝上学了 。孩子根据自己的生活经验说着笑着，与此同时我问孩子，你们知道有些什么牌子的汽车呢？俊俊说：我的爸爸开大众汽车。锋锋说：我的爸爸开宝马汽车。还有的说：我喜欢奔驰汽车。在小朋友们的商量下，我们为嘟嘟车城制作了一辆奔驰的小汽车，小汽车做好了，孩子们的游戏更加丰富了，开着汽车送宝宝上幼儿园，开着汽车去超市、去旅游。同时再这个过程中发现孩子们开着开着就会自己加油，地上一踩，嘴里一说，便加好油了，而再这个过程中也逐步会为孩子们提供加油站，让他们在加油的过程中有一定的真实性。
让我们从孩子的角度出发，提供了贴近孩子生活和游戏的材料，从而大大提高了游戏的主动性，使游戏变得更加亲切、生动，让孩子感到快乐。
二、呈现丰富材料，培养幼儿主动性。
在开展游戏时，幼儿每次活动面对的都是相同的材料，活动兴趣不是很高，有的教师准备的材料种类单一所有的孩子玩的都是同一类型材料，出现这样的现象是因为教师在布置游戏的时候就有了先入为主的思想，把游戏按照自己的想法布置，而忽略了幼儿自主的一面。从老师的角度出发提供材料，体现了封闭性，自主新游戏材料要丰富，要能够满足幼儿探索的欲望，让幼儿充分的探索空间。
小舞台是孩子展现自我的的地方，在游戏的开始之初，提供了一些裙子、纱巾来请小演员来打扮自己，一开始孩子们的热情很高涨，特别是女孩子很喜欢表演也得到了同伴的认可。可是有一天军军来问我：老师，老师，为什么小舞台打扮的东西都是女孩子喜欢的，没有男孩子打扮的东西呢？是的，我被他问住了，由于小舞台一开始女孩子参与的多，只顾给女孩子准备物品，对男孩子忽略了。
针对军军提出的这个问题，我进行了反思，知道自己考虑不全面，只顾了女孩子二忽视了男孩子，为此我和小朋友们进行了讨论，男孩子当小演员时喜欢用什么物品来打扮自己呢？有的说：领结、领带。有的说：小马甲。有的说：墨镜。小朋友你一言我一语说着自己的想法。根据孩子们的想法在，通过家长、老师、小朋友的共同努力，在小舞台提供了：闪亮小马甲，酷酷小领结、蓝色头饰、酷派墨镜等游戏材料。有了这些材料，小男孩也爱上了舞台的表演，浩浩、文文、奇奇等小朋友在表演 小苹果 和 喜洋洋灰太狼 时动作热情、奔放，也得到了小观众的认可。现在小舞台不仅有女孩做小演员更有男孩子的主动参与，可看性更加，节目更丰富了。所以说材料要适应孩子的需要，材料要适应孩子的发展，丰富合适的材料，更能促进游戏的发展。
三、适量适时调整，浓厚幼儿积极性
在游戏的过程中，根据游戏的情况材料的提供要适量和适时，这样才能激发孩子参与游戏的积极性。在我们的我爱我家区域中一开始提供了很多品种的食材：有烧烤、三明治、点心、面条、馒头、馄饨、饺子、饮料等等，孩子们在游戏的过程中满足于自己对这些材料的操作和摆弄，对于客人的需求却不是太热情。发生了这种情况以后我发现是因为材料的类别太多，孩子手忙脚乱，每一个都想要，所以在自主性游戏材料的投放中，不是越多越好，老师要根据孩子的游戏情况，如何适量的投放材料，这样才会更利于孩子的操作，利于游戏的顺利开展。
自主性游戏活动是幼儿内在需要的自发性游戏活动，因而作为教师的我们应该了解且必须了解材料的投放对幼儿自主性游戏的价值。为幼儿创设一个好自主游戏环境，提供孩子所需的材料。让材料真正站在幼儿的立场为幼儿的游戏说话，为幼儿的游戏添砖加瓦，让幼儿在游戏中玩出自己的想法、玩出快乐的经验、玩出知识玩出丰富的想象。然而材料的合理投放与教师的细心观察和适当的指导是一个完整体，他们之间相辅相成、密不可分。材料的合理投放和利用都值得我们每个老师进行更深入的去思索和探索。
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