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中班随笔:孩子们和皮球玩游戏

03月16日 编辑 39baobao.com

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皮球是孩子们熟悉且喜欢的运动器械,今天我们又一起玩球。热身环节后,我引导孩子们和皮球玩游戏,试试能玩出哪些不同的方法。当在我的观察与分享环节中发现,大多数孩子都介绍了拍球,就是拍球的方法有些不同。为此我再次引导幼儿, 小皮球在你们的小手中不停地跳呀跳,那你们还有什么方法让皮球动起来呢? 这一问题后,孩子们突然间好似有了灵感,在分散活动中有的踢球,有的双人滚球,有的顶球,还有的夹球跳。顿时,玩法多种多样,思维活跃了起来,最后在老师的引导下还一起尝试了快跑追球,即在开心玩的同时,动作技能得到了提高!

也许经过了小班阶段的拍球影响,因此,孩子们一拿到球就情不自禁的把球拍了起来,虽然在观察过程中我给与了提示,但他们仍然脱离不了拍球的模式,只是从拍的方法上进行了变化。我想我要认可孩子们的这种探索成果,并给与鼓励,因为在这样的过程中孩子们也在探索,也在发展,不能因为为了达到活动的目标或老师的目标而制止或否定。

如何进入活动主题,达到活动目标,之后老师的引导、提问将起到至关重要的作用!

运动的最后成功,也达到了原定的目标,我想成功的原因主要有两方面:

1、满足幼儿的探索兴趣。兴趣的发生是以一定的需要为基础的。有了兴趣,他们会以极大的热情积极主动地探索和认识他们感兴趣、感到好奇和有需求的事物,让幼儿真正成为主动学习者。

2、尊重幼儿学习的方式。幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过与人和物的相互作用,进而使原有的直接经验与现实的直接感受和体验产生相互作用.构建起真正内化的新的知识经验。

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