一、研究方法：本研究是一项实证的案例研究，通过对儿童的日常生活的分析来理解社会结构对儿童的影响。受生态文化理论的启发，本研究的访谈内容关注的重心是残障儿童每日例行的生活活动。为了更好地对儿童的日常生活进行理解，本研究对儿童、主要照料者、儿童的兄弟姐妹和其他认识他们的人（如老师、邻居、村／居委会工作人员等）进行了访谈。

案例研究的研究方法通常被选择用来理解现实生活中的特定现象，它为研究者提供了一个能对研究地或研究事件相关的数据进行集中观察、记录和分析的机会。

采用案例研究的方法，研究者能直接观察与思考研究对象的行为，充分地倾听他们的感受想法，近距离地接触到他们真实的生活经验，有机会挖掘现象背后的更深层次的意义，发现并理解研究对象的经验。在本研究中，采用案例研究的方法，将有利于笔者直接对残障儿童的行为进行观察，从而能发现他们隐含于行为下的认知。案例研究方法还有利于笔者了解儿童自己的观点，发现儿童与社会结构互动的过程，有助于研究者更加深入地探讨现象背后的社会意义。

本研究使用的是质性研究的方法。质性研究是一个对研究者感兴趣的现象进行描述(describing)、说明(interpreting)、解释(explaining)的过程。这种研究方式不是通过统计学程序或者其他量化( quantification)的方式产生研究结果的，而是依靠解释和说明来做出分析。

这是为了从原始资料中发现概念和概念间的关系，然后再把这些概念和关系组织到一个理论解释的框架中去。质性研究关注 情景脉络 ，重视 历程 、在乎 参与者的观点 ，认为直接进入现场观察情境中探究活动和事件发展的历程才能了解意义，并主张若想了解当事人的世界，就必须从所属环境中人们的观点去看待世界。

当一项研究的研究目的试图了解人们的想法或者理解程序、个人及活动的意义时，采用质性研究方法是适合的。在本研究中使用质性的研究方法，可以帮助笔者将残障儿童放在他们生活的家庭、社会背景下，去了解并解释残障儿童遭遇到的来自外界的各种障碍。

二、研究地点和抽样方法

调研员在各自家乡选择访谈对象的方法分随机抽样和便利抽样两种。主要的办法是：一些调研员首先访问当地残联或当地的特教学校，然后在残联或学校提供的残障儿童名单上随机选择目标家庭进行访谈；此外还有一些调研员则是在自己的亲属、邻居或者朋友中选择符合条件的家庭进行访谈。

需要说明的是，随机从残联提供的名单中选择研究对象可能会导致抽样偏倚(sampling bias)。这是因为中国残障人的注册率总体上是偏低的，仅从注册的残障儿童中进行选择，可能会导致调查对象具有某种共性特征，如都具有寻求政府福利支持的意愿。