[陶行知的幼儿教育思想]《陶行知幼儿教育思想》是2009年合肥工业大学出版社出版的图书，作者是徐明聪。 《陶行知幼儿教育思想》是为给广大教育工作者，特别是中小学教师选编的一本合适的陶行知原著读...+阅读

1. 21世纪教育要解决的最重要的问题就是如何造就大批高创造力的人才。就目前我国基础教育而言，我国的儿童教育理论和教育实践还很薄弱，不论家庭、学校、社会，压制摧残儿童创造力的现象都很严重。为了培养一代新人的创新意识与创造能力，我国的基础教育应该关注创造教育，大力开展创造教育。

2. 在我国明确提出对儿童进行创造教育的是现代教育史上的著名教育家陶行知先生。他在自己长期教育实践里非常重视儿童教育问题，曾对儿童教育做过许多精辟的论述。创造的儿童教育思想就是其全部教育思想的一个重要组成部分，具有前瞻性。重新发掘，研究陶行知先生的这一教育思想对于继承和发扬优秀的教育遗产，推进新时期我国基础教育课堂教学改革以及创造教育的顺利实施，具有极为重要的意义。本文拟定从以下四个部分展开对这一问题的论述。

3. 第一部分：陶行知“创造的儿童教育”思想形成的背景。（一）从学术背景来看，他科学地吸收了王阳明和杜威的教育哲学思想及儿童教育思想的合理内核，并把“创造的儿童教育”思想

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关于裴斯泰洛齐的教育思想1.教育思想 在教育史上， 在裴斯泰洛齐之前， 一般把教育看作被动接受知识的历程，教育是一种技术， 它本身没有价值；但裴斯泰洛齐之后， 人们对教育的看法发生了转变，教育被看成内在力...

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如何理解卢梭教育思想中的矛盾性卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。这种思想强调教育必须顺应儿童天...

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