[继续教育和网络教育有什么区别]继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范...+阅读
远程教育的课程设置 为满足社会对高素质人才的需求，近年来美国高校远程教育课程建设快速发展。达到5。4万 种。其中本科课程3。5万种，研究生课程1。4万种，非学历学位课程5000种。其主要课程有：英语 和人文科学类课程，占总数的30%，商务与管理类课程占总数的16%，健康保健类课程占总数的 10%，物理和生命科学类课程占总数的4%，数学类课程占总数的3%，教育类课程占总数的10% ，计算机科学课程占总数的5%，工程类课程占总数的8%，农业和自然资源类课程占总数的1% ，高校图书与情报学类课程占总数的1%，职业技术教育类课程占总数的12%。
远程教育办学模式 现代信息技术的发展，扩大了美国高等学校远程教育的规模，也在推动着美国高等学校远程 教育办学模式不断创新。从70年代末到目前为止，美国高等学校远程教育组织形式和办学模式主 要有以下几种： 学校教育补充模式——远程教育学生和普通高校生按同一要求录取和注册，并通过学校课堂 教学完成主要学习任务。
合作办学模式——有关的高校以州为单位或以地区为单位自愿组织，共同为本地区学生提供 远程高等教育。 独立办学模式——有关高校、教师或其他高等教育机构独立成立远程教育机构，单独招收学 生，独立进行教育教学并颁发学位或学历证书。 虚拟大学模式——所有的教学活动和教育管理者是通过现代教育技术实现的，现代教育技术 几乎成为对学生进行教育教学惟一的手段。
对远程教育前景的展望 美国高等学校开展远程教育已有几十年的历史，经历了教师与学生通过信件进行函授教育， 到使用录音、录像教学，再到今天利用国际互联网或采用双向电视录像技术开设课程的发展阶段 。 专家分析，推动美国高等学校远程教育发展的主要原因，一是现代信息技术发展和计算机迅 速普及，二是现代高科技经济发展对高素质人才的需求。
但是，美国高等学校远程教育在发展过 程中也面临着一些问题，比如，远程教育法规与制度建设，远程教育费用与知识产权保护，远程 教育综合利用现代信息技术和远程教育质量保障与评价体系等。 。。。zytzhidao0908其实完全可以考虑读美国Churchman University的中英双语远程MBA课程，现在国内读这个的人很多，拿美国学位还学到实用技能，学位对在外企就业很管用，学费也不太贵，比出国留学或读国内大学的MBA要务实很多。赞同11| 评论...
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