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家长与幼儿园老师的沟通策略有哪些

01月25日 编辑 39baobao.com

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1。不要接了宝贝就走,抽时间跟老师多聊几句。 常看见有的爸爸妈妈来接宝贝的时候,总是跟老师说声“再见”就走;有的家庭则总是保姆、阿姨来接宝贝,一个学期也难得见爸爸妈妈接几次。因为爸爸妈妈很少跟老师沟通,保姆、阿姨的交流水平和主动性又有限,这两种情况都导致老师没有机会把问题及时、有效地反映给家长。 所以,如果爸爸妈妈很忙,可以想办法单独安排一次充分的交流时间,以便详细了解孩子的情况。

还有一个办法是主动培养保姆、阿姨跟老师交流的积极性,增强她暂时作为代理看护者的责任意识。有的家长采取发手机短信的方式跟老师做简短但又频繁的交流,效果也不错。 2。不要总是,要说细节和故事。 常听见有的爸爸妈妈问:“宝贝怎么样呀?”“宝贝没什么问题吧?”话题还没有打开,就拉着宝贝走了。如果要了解宝贝真实而丰富的信息,就得把话题展开,随机抓取一些有价值的细节,跟老师探讨进一步的教育问题。

例如宝贝的交友问题在家里不容易出现,因为大人都让着孩子,可在幼儿园里,孩子之间是平等的,孩子是否容易引起冲突?他面对冲突的应对策略是什么?在哪些方面还需要进一步指导?这些事情不细致交流是不知道的,不知道的信息导致教育关注的盲点,教育关注的盲点导致孩子的发展没有得到及时的帮助和指导。 所以,跟老师进行事无巨细的交流,经常说说孩子在日常生活中的故事,会促进家园双方更好地捕捉教育的关键点。

3。客观、坦城地看待自己的宝贝。 做到这一点说起来容易,做起来难,但它又很重要,让老师真实地感觉到你不是一个护短的人,是让老师“报喜”又“报忧”的关键策略。 每个家长都最爱自己的宝贝,也觉得自己的宝贝是最完美的,但是不要因此护短,即使不同意老师的看法,也要给老师反映问题的机会。

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