[几个关于小学教育心理学的问题]呵呵呵，这个事心理学和管理学方面的问题。 对于孩子来说更容易了。因为孩子们都比较可爱。 对于第一个问题。可以利用“激励理论” 激励理论的基础是马斯洛的层次理论，这里我...+阅读

中国教育缺什么？不缺政策，不缺体制，不缺理念，不缺设施，不缺师资……然而，很多地方的教育却令人头疼，学生的素质是越来越差，文明礼貌，礼仪廉耻不说，就连心理素质也越来越差，心浮气躁，心理扭曲，行为极端。大多数老师都认为现在的学生是越来越难管了，青年教师不知所错，中年教师无法理解，老教师就只有感叹：“老革命遇到新问题。

”有人曾在日记里写道：“我总是试图给教师们换一种解决儿童问题的策略，并经常公开表扬那些成功地帮助了孩子的教师。我总是试着教给他们一些技巧以便下次再出现相同问题时不必再叫我回来。但我自己也有被关照的需要，因此我构造了‘孤独守卫者幻想’。当我结束一个案子时，我就憧憬自己狂奔着消失在落日的余辉中，而身后教师们一边冲我挥手一边问：‘那个戴面具的女子到底是谁？’”有这样一个令人头疼的孩子，他是一个小男生，个子比较小，但却非常的灵活。

课上总是不能集中精力听讲，一下课就往小店跑或者跑到角落和其他同学玩卡片、游戏等，作业对他来说是负担，从来不会主动完成。当我把他放学后留在办公室补作业，他却总是想方设法逃走，或编造一些谎言，或说是上厕所，买铅笔什么的，乘机溜走。更加让人头疼的是，他奶奶每次来接都不管三七二十一拉着他就走，当我告诉他奶奶孩子作业还没完成时，“在学校是来读书的，你怎么作业没做呢？”，奶奶的话刚开始，孩子早就走出我视线， “溜之大吉”了，不管其他学生在楼上喊着，仍然疾步如飞。

现在许多大学生们的考试不叫考试，而叫抄课本。考试作弊成了盛行风 。 且看课堂上，不少学生在里面来去自由，才不管你是上课还是下课，讲话的，看小说的，打电话的，睡觉的，吃东西的……真是“林子大了，什么鸟都有”。课堂成了放牧场 再看宿舍，他们一般是一个星期打扫一次，被子不叠，鞋不洗，臭气熏天，墙上是标语，快餐盒就像小山一样堆了起来。

学生的宿舍就是一个垃圾场，为了多得好处争着充当“贫困生”拿资助。“ 脸不红心不跳，各个学期我都要。”成了他们的口头禅。上厕所也不忘在壁上留下“某某到此一游”“我爱某某”……的语句，更有的还诗兴大发，题两首歪诗，想在厕所里“名垂青屎”。不少人到厕所只管拉，却不管冲，就连“来也匆匆，去也冲冲”这样温馨的提示也视而不见。

现在校园里，恋爱不再是什么新鲜事，因为很多从小学三年级就开始了，无论白天还是夜晚，到处都可以看到搂抱的，KISS的，更有……别以为学生读几年书，就知书达礼了，骂街的人常见，什么俗说什么，还真是“口无遮拦”。出口就是“我搞你妈……” 很多学生认为学校就是天堂，天堂里就有无限的自由，现在通宵上网已经是家常便饭，有的玩儿一天，有的玩儿两天，有的一个星期都泡在里面。

游戏在网络，恋爱在网络，结婚也在网络，吃喝拉撒都在网吧。中国教育的教育到底怎么了？是学生比以前笨了，比以前贪玩了，还是现在的教育在走下坡路？勿容置疑，现在的学生的大脑是越来越发达，神童、少年大学生不断出现，现在老师的知识可谓渊博，老师的管理经验可谓丰富，教育手段越来越先进，老师对教育技巧的运用可谓得心应手。

我认为问题的关键之处在于缺少走进学生心灵的耐性和救治学生心灵的良方。我看，现在中国的学校应增加两类教师——心灵教师和心理教师，尤其对于中小学来说。

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