三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

什么是儿童思维发展的四个阶段

01月19日 编辑 39baobao.com

[如何撰写心理健康教育课题阶段性总结详细?]实验的阶段性总结是一个实验研究在某一个阶段的工作的回顾,总结经验以 供他人之借鉴,总结不足以供后来避免。撰写实验的阶段性总结非常有必要,将 为下一阶段工作的开展指明方向...+阅读

1、感知运动阶段(0~2岁)感知运动阶段儿童在认知上有两大成就:获得了客体永久性 所谓客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。即当某一客体从儿童视野中消失时,儿童大约在9~12个月获得客体永久性。形成了因果联系。

2、前运算阶段(2~7岁)皮亚杰以不同形式的运算作为划分阶段的标志,运算指一种内化了的可逆的动作,即在头脑中进行的可以朝相反方向运转的思维活动,或者说运算是指内部化了的观念上的操作。

皮亚杰把前运算阶段又划分为两个阶段:前概念或象征思维阶段(2~7岁)和直觉思维阶段(4~7岁)。这一阶段儿童思维的特点主要体现在以下几个方面:早期的信号功能 :表象符号-延迟模仿与语言符号泛灵论和自我中心主义:自我中心主义指儿童完全以自己的身体和动作为中心,从自己的立场和观点去认识事物,而不能从客观的,他人的观点去认识事物的倾向。

思维活动具有相对具体性,不能进行抽象运算思维

4、思维具有不可逆性:儿童不能在心理上反向思考他们见到的行为,不能回想起事物变化前的样子。

3、具体运算阶段(7~12岁)具有以下两个显著特点:获得了守恒性,思维具有可逆性 可逆性的出现是守恒获得的标志,也是具体运算阶段出现的标志。儿童能反向思考它们见到的变化并进行前后比较,思考这种变化如何发生的。

守恒是指个体能认识到物体固有的属性不随其外在形态的变化而发生改变的特性。儿童最先掌握的是数目守恒,年龄一般在6~7岁,接着是物质守恒,在7~8岁之间出现,而几何重量守恒和长度守恒在9~10岁左右,而体积守恒一般要11~12岁以后。群体结构的形成 群体结构是一种分类系统,主要包括类群集运算和系列化群集运算。具体运算阶段儿童分类和理解概念的能力都有明显的提高。

在解决两类范畴相结合的复合群集的分类任务上,具体运算期与前期运算期的儿童不同,他们能够根据物体各种特性结合的复杂规则进行分类。具体运算阶段的儿童虽然已实现了许多运算的群集,但是,儿童这时进行的运算仍需具体事物的支持,对那些不存在的事物或从没发生过的事情还不能进行思考。

4、形式运算阶段(12~15岁)上面曾经谈到,具体运算阶段,儿童只能利用具体的事物、物体或过程来进行思维或运算,不能利用语言、文字陈述的事物和过程为基础来运算。

例如爱迪丝、苏珊和莉莉头发谁黑的问题,具体运算阶段不能根据文字叙述来进行判断。而当儿童智力进入形式运算阶段,思维不必从具体事物和过程开始,可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解决问题。故儿童可以不很困难地答出苏珊的头发黑而不必借助于娃娃的具体形象。这种摆脱了具体事物束缚,利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算就叫做形式运算。

除了利用语言文字外,形式运算阶段的儿童甚至可以根据概念、假设等为前提,进行假设演绎推理,得出结论。因此,形式运算也往往称为假设演绎运算。由于假设演绎思维是一切形式运算的基础,包括逻辑学、数学、自然科学和社会科学在内。因此儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的极其重要的尺度。当然,处于形式运算阶段的儿童,不仅能进行假设演绎思维,皮亚杰认为他们还能够进行一切科学技术所需要的一些最基本运算。

这些基本运算,除具体运算阶段的那些运算外,还包括这样的一些基本运算:考虑一切可能性;分离和控制变量,排除一切无关因素;观察变量之间的函数关系,将有关原理组织成有机整体等。扩展资料

1、感觉运动智力阶段(从出生—2岁)。这个时期的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用(同化和顺应)并与之取得平衡。

其行为发展经过本能反应、习惯形成和智力活动出现3个层次和6个小阶段。

2、前运算思维阶段(2—7岁)。到了感觉运动阶段未期,儿童的各种感觉运动图式开始内化,成为表象或形象图式,儿童的思维开始迅速发展到一个新的、以符号为代表的水平,但尚无系统,且缺乏逻辑。

3、具体运算阶段(7—12岁)。儿童发展到这个阶段,出现了具体运算图式,能够进行初步的逻辑思维。

但一般还离不开具体事物。

4、形式运算阶段(12—15岁)。这个时期的儿童,思维发展迅速,与成人思维接近,可以在头脑中把形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设和条件进行逻辑推演。参考资料来源:百科-认知发展阶段论参考资料来源:百科-儿童思维发展阶段理论

以下为关联文档:

心理健康教学如何激发学生兴趣阶段性总结尊重学生,营造民主和谐气氛 现代教育思想认为:只有给学生营造一种和谐、融洽的教育环境,激发学生内在的学习需要,才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习,把教育活动视为他们自...

初中阶段个人发展情况介绍思想品德素质学业成就身心健康个积极参加集体活动,学习勤奋,追求科学,思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 合作与交流行为记录袋 我在与小...

如何激发学生主动思维主动思维是学好知识,塑造人格的内动力。教师在课堂教学中应注重引导与鼓励,激发学生主动思维,积极回答问题,活跃课堂气氛,培养学生思辨力、想象力和创造力。激发学生主动思维是教...

高等教育的发展水平划分为几个阶段大学教育方有很多个阶段,子女都可分为三种阶段,大一的时候是一个阶段,大二大三的时候是个阶段,大四的时候是一个阶段。因为他们分别对应了学校所要交给学生不同的内容,这些东西会...

西方管理理论发展经历的阶段有哪些按照一般管理学论述,当代西方管理理论与管理学派的形成,已经过了三个阶段。第一阶段,是本世纪初所形成的以泰罗等人为代表的古典管理理论。泰罗等人倡导的科学管理,以提高劳动生...

宝宝发育各阶段的关健期我们让张老师给我们总结一下宝宝发育的各各根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究,归纳出九个敏感期: 语言敏感期(0-6岁) 秩序敏感期(2-4岁) 感官敏感期(0-6岁) 对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁) 动作敏感期(0-6岁) 社会规范...

简述学前儿童思维发展的一般趋势表现为哪些方面在演出前: (1)从一般性质的演变和发展儿童的思维的总趋势是普遍认为的总结概括的代表性行动,概述了进一步的概念发展; (2)反映的内容的演变来看,外部联系,反映事物的现象内在的联系,在...

怎样发展儿童的思维和智力怎样发展学生的智慧,加深他的智力——在我看来,这是整个学校教育的最尖锐而又尚未加以充分研究的问题之一。传授知识,这只是智育的一个方面,我们不能离开智育的另一个方面(形成和...

儿童思维发展的总趋势是什么你好:小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期。 从进入小学起,儿童就开始从事正规的有系统的学习,系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验,自觉地服从和执行集体的行为规范...

推荐阅读
图文推荐