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在小学英语教学中，

创设情境让学生感知语言，

在真实情境中运用语言会收到意想不到到的

效果。教师可以利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，

创设学生主动参与语言交际活动的情境，

让学生走入情境、

理解情境、

表演情境以此突破语

言观。

学生在真实的情境中更容易进入角色，

课堂气氛也异常活跃。

用一个好的开端令学生

带来亲切的感觉，

留下难忘的印象，

富有艺术性的开端，

可以使学生自然地进入学习新知识

的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐于学习。

所以教师能够通过语

言、动作、表情、色彩、音乐、图像等手段，创造具体、形象、直观的审美教学情景，对优

化的学生英语学习过程有着巨大的作用。

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