[让精彩随机生成——新课标下的语文课堂调控策略例谈]“一个时代有一个时代的课题”(海涅语),新《语文课程标准》的出台正热切呼唤新课堂的亮相。传统的以教师为中心,以全盘授与为特征的语文教学,最缺乏的就是从鲜活的学情出发,作随...+阅读
内容提要:在以往的幼儿园音乐欣赏活动中,教师们经常会遇到这样的困惑:当教师过于强调作品的结构时,往往会破坏音乐的审美情境,导致幼儿在活动中处于懒散状态而不能进入适宜唤醒水平;而当教师过于强调情绪体验与情感表达时,又往往导致活动中幼儿只顾兴奋而忽略音乐素质的要求。虽然教师在欣赏教学过程中,力图兼顾幼儿对作品结构的理解与对作品情绪情感的表达,但在具体操作过程中,往往很难把握其中的度。在教学实践中,我们通过不断的实践与反思,发现这一矛盾是可以通过教师运用合作交流策略、介入新刺激策略和活动节律动静交替策略等有效策略解决的。
音乐欣赏,一般指通过聆听音乐作品,获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动,不仅为了让儿童接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,更重要的是初步发展儿童感知、理解、欣赏音乐作品的能力。这种能力,包括倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
在幼儿园音乐欣赏教学活动中,比较强调让幼儿根据作品的结构和情绪展开想像、联想,并用不同的媒介和方式表达对音乐的感受。在音乐欣赏教学活动过程中,教师时常会产生这样的困惑:当教师过于强调作品结构时,往往会破坏音乐的审美情境,导致幼儿在活动中处于懒散状态而不能进入适宜唤醒水平;而当教师过于强调情绪体验与情感表达时,又往往导致活动中幼儿只顾兴奋而忽略音乐素质的要求。虽然教师在欣赏教学过程中,力图兼顾幼儿对作品结构的理解与对作品情绪情感的表达,但在具体操作过程中,往往很难把握其中的度。而当教师陷入这样两难的境地时,就很难使音乐欣赏教学获得好的效果。在教学实践中,我们通过不断的实践与反思,发现这一矛盾是可以通过教师运用有效策略解决的。教师只要在活动的过程中,适时分析幼儿的情绪反应,并使用有效策略对幼儿的情绪状态进行调控,就可以使幼儿的情绪始终保持在积极主动的参与状态,从而使活动效能得到最大限度的发挥。下面我们采用案例形式,对幼儿情绪、情感的调控策略进行归纳与说明。
案例一:大班音乐欣赏《天使之旅》 莫扎特 弦乐小夜曲 第一乐章 活动过程和情绪反应 分析
1.用小天使飞上、飞下、荡秋千的游戏情节,表现民A段音乐。
2.在图片提示下,猜想小天使玩的两个游戏,随音乐用动作表现。
此时幼儿注意力比较集中,但处在一种完成任务的状态,而不是享受音乐的状态。教师发现这一情况后,调整了射箭的动作:即将原来漫无目的的单纯的射箭动作改变为师生互射 爱心 之箭,并配上 哧、哧 的声音表示射出了箭,同时用目光与幼儿逐一交流。幼儿的情绪很快被调动起来,不但完整地表现音乐,而且情绪、情感也处于一种积极、享受的状态。
3.根据图片提示,欣赏B段延长部分。
4.完整地随音乐进行表演。
1.幼儿之所以处于完成任务的状态,主要原因是教师过于强调音乐的结构,把对音乐结构的追求作为活动的唯一目标,导致幼儿受到教师情绪的感染,而失去对音乐活动本身的享受。
2.教师发现自己的问题后,对活动过程进行了调整,用眼神与幼儿进行了沟通,将自己的愉快用眼神传递给了幼儿。同时,再加入配音,使活动氛围诙谐、幽默,幼儿在这样的情绪气氛感染下,情绪、情感也很容易被调动起来。
案例二:中班音乐欣赏《绿毛虫》 穆索尔斯基 壳中鸟雏的舞 。 活动过程和情绪反应 分析
1.倾听音乐,自由想像音乐表现的形象。
2.理解图片内容(毛毛虫吃东西、长大、蜕皮、结茧、做梦、变蝴蝶)创编动作,表现图片内容。
3.随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
在活动中,教师引导幼儿用动作表现毛毛虫吃东西、长大、蜕皮、结茧、变蝴蝶的情节,幼儿自始至终都保持较高的参与热情。同时,教师还鼓励幼儿邀请客人老师与自己共同表演、鼓励幼儿对教师的表演做出客观的评价。使得幼儿不但积极参与活动,还期待与客人老师共同做游戏和相互评价。
1.幼儿不厌其烦地一遍遍做游戏,是因为教师在引导幼儿创编的过程中,添加了刺激点 蜕皮(教师用夸张的动作表现最后一刻用脚使劲蹬下黏在身上的 皮 ),幼儿在期待及满足中获得了快乐。
2.幼儿期待与客人老师共同做游戏,是因为教师为活动增加了新的刺激即师幼间的平等对话与平等评价,幼儿期待这种平等的人际交流,这种交流使他们获得了快乐。
案例三:大班舞蹈欣赏《担鲜藕》 江苏民间舞蹈《担鲜藕》。 活动过程和情绪反应 分析
1.欣赏舞蹈,讨论舞蹈表现的故事情节。
2.再次欣赏舞蹈,并尝试合作表演(如何左右移动、如何转圈)。
在舞蹈欣赏过程中,幼儿欣赏了两次舞蹈表演后,教师就让幼儿起身与自己共同表演这个舞蹈,教师在这个欣赏和表演的过程中,始终用语言不断提示幼儿,大部分幼儿情绪过于兴奋,少部分幼儿对活动不感兴趣。
3.创编B段 小姐姐睡觉后,藕宝宝的游戏动作。
4.完整地表演舞蹈。
1、幼儿过于兴奋的原因之一是:对音乐和动作结构的不熟悉,更不知道如何将动作和音乐相匹配。作为教师可以遵循 先部分、后整体 的原则(即:先解决动作结构的困难、再解决音乐结构的困难,最后将动作与音乐匹配。化整为零,各个击破)。
2、造成幼儿过于兴奋的原因之二是:动作的设计不符合幼儿年龄特点,动作难点过多,更换频率过快,解决这一问题的方法是教师在设计编排动作时,要考虑幼儿做该动作的难度是否适中,在变换动作时教师要有预令。
针对以上实例,我们把情绪情感的调控策略归纳为这样三种形式:合作交流策略、介入新刺激策略、活动节律动静交替策略。在实践活动中,我们不断应用这些策略,解决教学中的问题。在使用过程中,这些策略也在不断得到丰富与完善。(见下表) 策 略 音乐欣赏活动实例 分 析 合作交流策略 合作
同伴间合作
活动《舞狮》中,幼儿两两结伴进行表演,扮演狮身和尾的幼儿,双手扶着扮演狮头及前肢的幼儿腰上,相互配合做脚部动作。
同伴间的交流与合作,使幼儿感受到了相互配合动作的快乐。
师幼合作
活动《担鲜藕》中,挑担的姐姐(教师)和箩筐中的藕娃娃(幼儿)的相互配合舞蹈,姐姐向一个方向行进时,藕娃娃也要向同一个方向行进。
与教师的合作,弥补了幼儿在技能上的不足,提高表演的质量,使幼儿获得成功体验,从而增加了表演的兴趣。 交流
情绪的调动
活动《天使之旅》中,幼儿随音乐做动作时比较紧张,教师加入眼神、语音交流。
教师在射箭等动作中,增加目光交流的意识,把自己的愉快传递出来;幼儿的情绪也同时被调动进来,音乐的幽默情绪也表现出来了。 介入新刺激策略
道具的出现
活动《舞狮》中,狮头、狮尾道具的出现。
在徒手练习后,加入道具,使幼儿产生对新动作表演的兴趣 加道具表演。
游戏情节的加入
活动《小猫圆舞曲》中,幼儿反复随音乐表演,对动作及音乐都比较熟悉。教师在活动中加入大狗来了,小猫跑回家的游戏情节。
在每遍表演中,加入 大狗来了 的情节,使幼儿保持反复表演的兴趣。
预留兴奋点
活动《绿毛虫》中,教师引导幼儿用夸张动作,做出毛毛虫蜕皮动作。
幼儿一遍遍不厌其烦的练习,就是为了等待在最后做自己喜欢的 踢皮 的动作。
提出新的规则、要求
活动《担鲜藕》中,挑担姐姐梦见藕娃娃跳出筐子做有趣的游戏。
加入这一新的环节,使藕娃娃产生新的参与兴趣。 活动节律动静交替
动作难易程度
活动《担鲜藕》中,教师提供给幼儿欣赏的舞蹈动作较成人化。
动作难度太大,会导致幼儿听音乐产生困难,可以将成人动作简化为儿童化的动作。
动作编排节律
活动《担鲜藕》中,整体动作编排变换较快。
动作编排时,预留适当量的时间,让幼儿有可能较轻松地把动作做到位。在变化动作处,教师要有提前预令。
总之,在欣赏活动中,教师可根据现场情况,对幼儿的情绪反应进行分析,选择适合当时情境的策略进行调控。教师要有智慧理解活动中幼儿的快乐既来源于平等的人际交流,也来源于音乐素质的成长。理想的音乐欣赏教学。需要教师处理好幼儿的情绪、情感与音乐素质提高的关系,也只有这样,才能有效促进幼儿的可持续发展。
以下为关联文档:
提高音乐欣赏能力有助右脑发展一、“音画合壁”开拓音乐视野 黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系:“音乐和绘画有较密切的亲族关系,两门艺术里内心生活的表现都占较大比重,绘画可以越...
谈低年级数学教学中操作活动的调控谈低年级数学教学中操作活动的调控 心理学研究表明:小学低年级儿童的思维特点是以具体形象思维为主要思维形式,逐步向抽象思维过渡,同时伴有一定的直观动作思维。数学知识的一...
小学音乐欣赏中要渗透音乐要素新的《音乐课程标准》提出音乐课程的性质与价值主要体现在:审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值,体现了以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰...
论小学音乐欣赏课的视听结合以人为本的新教学观是现代教学观念的核心。它认为学习者是整个课程的核心,是一种通过学生主动学习来促进主体发展的一种教学思想和教学方式,其实质体现了现代教育的特征。 苏...
大班音乐欣赏活动《卖汤圆》一、活动目标: 1、通过生动有趣的活动,让幼儿体验元宵节的快乐,让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。 2、了解乐曲的性质,感受闽南歌谣的诙谐有趣,体验参与活动的愉快心情。 3...
音乐欣赏活动后的思考《狮王进行曲》中班音乐活动《狮王进行曲》是主题课程《动物朋友》中的一个教学活动,曾经也组织过这个教学活动,但是都没有更深入地去了解及做一些课前准备。所以说,教师自身经验的准备是教学...
中班年龄段音乐欣赏活动中的关键经验中班年龄段歌唱活动中的关键经验:大胆参加演唱活动,唱准曲调和节奏(音域以c a 为主),愿意在集体面前进行歌唱。感受歌曲旋律的特点和歌曲表达的情绪(欢快、悲伤、幽默),初步开始尝试用...
听音乐欣赏活动《老爷爷的帽子》有感这节教学活动,教师的教态非常好,教学的氛围也不错。优点:1)帽子的作用,教师用了一个大拇指上可以变魔术的小帽子,以帽子为润滑的作用展开活动,活动中还让孩子们尝试变帽子魔术。 2)...
音乐欣赏活动班里有两名正在学弹钢琴的幼儿为大家表演了四手联弹《匈牙利舞曲》,这首欢快、热烈又富有变化的乐曲受到了全班幼儿的欢迎。许多幼儿竟不由自主地随着旋律哼唱起来,表现出对这...