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幼儿绘画五指树活动反思

01月13日 编辑 39baobao.com

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活动目标:

1、尝试用手掌的外形描画树干并添加树枝、树叶,表现树的基本特征。

2、感受描画手掌、添画的乐趣。活动重点:尝试用手掌的外形描画树干并添加树枝、树叶,表现树的基本特征。活动难点:添加树枝、树叶,表现树的基本特征。活动准备:油画棒,范画一幅活动过程:

一、 开始部分变魔术,激发幼儿兴趣,初步了解树的基本特征。教师在纸的中心描画出张开的五指的轮廓。你们猜,老师能把手印变成什么呢?幼儿猜想。在手印上添画树枝、树叶,引导幼儿观察并不断猜想“变成什么了”(添画花朵,开花的树。)

二、 基本部分1.欣赏范例并讨论,进一步了解树的基本特征。你觉得这棵树的画法和其它树的画法有什么不同吗?(这棵树是用手掌当树干画出来的。)根据幼儿的回答,请个别幼儿张开五指再次画树干,并和幼儿一起在树干上添画美丽的花纹。树除了树干,树上还有什么?(引导幼儿知道树由树干、树枝、树叶组成。)要使树长得好,树枝、树叶应该画得多还是少呢?2.幼儿在美术画册上绘画,教师指导。边画边提醒幼儿:印画时左手尽量分开,不移动,不要遗漏某个部分树枝要渐渐变细,还要添画花或果子,画面丰富。

三、 结束部分作品展示,互评。延伸活动:继续进行手掌印画活动“百变的手”,增加绘画的趣味性。

四、 反思在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。线描画不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。在活动中,教师先让幼儿欣赏冬天树叶飘零的树木,然后引出为“树妈妈”设计服装。接着用拟人化的口吻请出直线、波浪线、锯齿线、螺旋线、弧线等线条宝宝和部分图形宝宝,然后欣赏黑白画《树》。在教学中,教师寻找了大量的作品欣赏,让孩子通过多媒体,进行生动、有趣的图片资料欣赏,在欣赏中让幼儿感受线描画的独特魅力,让幼儿体会到:没有其他颜色,黑白画也可以这么美,从而了解与以往截然不同的色彩感受,并产生画一画、创作一幅的兴趣。而树的形态,我们通过散步、欣赏等活动就能了解树所呈现的结构、树的不同形态特征等,因此幼儿对树基本特征有清晰具体的认识,为创作打下基础。为了使能力弱的幼儿能够看清楚如何起笔落笔画出树的基本结构,教师可以示范画树干,也可以请能力强的幼儿示范画出不同形态的树。活动的重难点是请幼儿用点、线及简单图案有规则地装饰树,教师给幼儿欣赏的图片要有代表性:可以有规律的排列,也可以随意排列,只要自己觉得给大树穿上一件漂亮的衣服,是和别人不一样的最美的衣服。不要求画逼真的树,要求表现富有装饰意味、抽象化形态的树,避免概念化,启发幼儿用各种变化的形和线生动有趣地进行表现,画面添加与树生长环境相关的内容,如草、云、太阳等,以使画面构图完整。从幼儿的操作过程中,我可以看出幼儿是喜欢这个活动的,孩子的线描画基础很好,有的幼儿造型能力强;有的幼儿色彩感强,黑白画面给人强烈的视觉冲击;有的动作大胆泼辣,大刀阔斧;有的动作精细、优美、流畅。老师为幼儿创设了一个宽松、自主的美术活动的环境,允许幼儿有自主选择自己偏爱的表现方法的机会,鼓励幼儿展现自己眼中的世界,体现自身的价值。

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