三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

如何进行自主探究式学习

01月13日 编辑 39baobao.com

[构建自主高效的课堂有哪些做法]1、确定具体、明确的课堂教学目标 教学目标是教学活动的灵魂。针对当前的教学实践中普遍存 在教学目标空洞、脱节、异化的现象,新课程理念下的课堂教学的有 效性要求我们,必须...+阅读

一、精心教学设计,培养学生探究的兴趣。

兴趣是最好的老师,兴趣、情感对人的行动有巨大的推动力。教学中教师应通过兴趣的培养、情感的交流与共鸣,能使学生体验到愉快、积极、振奋,更主动积极地去领会知识和探索生物奥秘。“玩” 是儿童的天性。苏霍姆林斯基曾指出:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习也就成了负担。”初中生都喜欢做游戏,创设一个与学生知识背景密切相关,又使学生感兴趣的游戏情境,唤起学生的主体意识,让学生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识,激活学生的思维,引发学生自主探究,使学习活动生动有效、事半功倍。对学生而言,他们没有等待知识的传递,主动建构了知识,真正成为了学习的主人;比如我在讲解七年级下册《呼吸道对空气的处理》(人教版)这一节课时,先让学生预习几分钟,然后请两个学生到黑板上,一个学生做模板,另外一个学生照着学生身体在黑板上画像;紧接着请一个学生到黑板上完成呼吸系统的组成图,填充呼吸道和肺这几个结构;其他学生可以根据书上内容在、上黑板来进行完善该图,最后请七个学生(分别扮演呼吸道和肺)上台进行表演,要求表演出自己的结构和功能以及发生病变身体有哪些异常表现等等。其他学生看到这样的表演可以提出自己的问题。教师在这个过程只是为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、促进者。教学过程中老师带领学生不仅仅是游戏,而是在游戏中引导学生观察、理解,让学生在游戏中获取知识,激发了学生自主探究的兴趣。

二、创设问题情境,激发学生探究的欲望。

许多伟大的学者都认为问题的重要性。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”引导学生形成问题意识的策略主要是创造性地构建学习环境,给予机会激发学生的主体意识。为此,教师应该尊重学生,给学生表明观点的机会;充分满足学生的好奇心和探究欲望,给学生大胆猜测和“异想天开”的机会;对学生所出现的错误或不足应加以引导,给学生反思和修正的机会。比如我在讲解八年级上册(人教版)《先天性行为和学习行为》时,我首先跟学生播放《小鸟给人算命》视频,学生很兴奋因为这样事例就发生在自己的身边,“小鸟能算命,是闹剧,骗局?”这样可充分激发学生探究的欲望。

三、明确探究目的,指导学生探究的方法。

无论是观察、调查、实验、收集分析资料等多种探究形式,必须让学生明确探究的目的。初中生物学七年级上册《环境对生物的影响》这一节课中讲解探究的步骤和方法,这就要求我们老师在这节课过程中一定要高度重视,在认真讲解同时,一定要让学生亲自去体验,去操作,去领悟。只有这样学生在以后的学习过程才能根据已有的东西去实践。“探究”是让学生体验科学探究全过程的活动,教材在设计这类活动时,给学生较大的自主性,为学生发挥富于个性的创造力留出了空间,同时考虑到初中学生的认知水平,适当地加以引导。以“探究”为例,第一册教材首先安排让学生了解探究全过程的活动,每一个步骤都有比较具体的指导,并且对其中蕴含的科学方法进行了详细的分析,然后安排让学生设计探究过程某一个或某几个环节的活动。这对探究本册后面《种子的萌发》条件起到铺垫作用,要求学生完成一个全过程设计的探究。与后几册相比,第一册教材对学生的引导性较强,各种活动对学生的思维能力和操作水平要求较低。后续几册教材则加大了学生的自主性,许多“探究”都是引导学生自己提出问题,作出假设,并自主制定计划,对学生设计实验、通过测量获取数据、设计表格记录数据和整理数据的要求也逐步提高。加强操作实践,让学生体验自主探究的过程。在初中生物学课堂教学中,让学生新知在操作中掌握,技能在操作中熟练,从而让学生体验到自主探究的乐趣。

四、设计合理练习,注重学生探究的延伸。

以下为关联文档:

如何引导学生自主探究地学习东阁中心小学 苏尉知识经济的来临呼唤着教育进行深刻的改革。素质教育和新课程改革要求改变教师的教学方式和学生的学习方式,其中要改变学生由过去机械接受的学习方式为主动...

如何引导学生自主探究学习第一、 要形成学生自主、合作、探究学习的习惯养成良好的学习习惯需要一个过程。对于那些好动的学生,上课时,教师就寻其闪光点,鼓励他们赞扬他们,让他们有自信,认为自己能行,逐渐...

怎样引导学生自主探究学习怎样引导学生自主探究学习课改实施好几年了,学生的自主探究能力,学习的方式方法到底有何改变呢?瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥...

如何引导学生自主探索南城县实验小学 罗玉华 新《数学课程标准》指出:教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数...

浅谈如何引导学生自主探究学习自主学习”课堂教学模式,即通过创设真实生动的情境,激发学生自主学习的热情;通过引导学生参与课堂教学活动,进行积极的自主探索;通过有价值的提问,启发学生思考,自主领悟新知;通过...

如何引导学生自主合作探究学习一、创设情境,营造自主、合作、探究的教学氛围情境教学能更好的激发学生学习兴趣,针对中学生求知欲强,好奇心强等心理特点,在新课引入时,依据教学内容创设制造悬念,来诱发学生想揭...

如何引导学生进行自主合作探究自主探究学习是学生有效学习数学的重要方式之一。它是一种学生在课堂中自己积极探究问题的学习过程。在传统的教学教学中,由于没有创设良好的课堂氛围,没有选择切合学生实际的...

在小学数学课堂教学中如何引导学生自主探究新知一、导入时创设情境,做好新课探究的准备。 布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵的兴趣之火。”兴趣是最好的老师,是激...

英语教学中如何引导学生进行自主探究性学习新一轮基础教育的改革已经从考试制度的改革,课程设置的改革,教材体系的改革发展到教学模式的改革以探究性学习为标志,从传统的继承性学习转向创造性学习,用以促进教师的教学方式...

推荐阅读
图文推荐