[幼儿园教案青蛙捉虫设计思路]活动目标: 1、模仿青蛙跳,初步学习双脚定点跳的动作,发展幼儿动作的协调能力。 2、鼓励幼儿主动参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。 活动准备: 1、场地布置成一个池塘,地面上有荷...+阅读
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”家长们都希望孩子从小养成爱读书的好习惯,爱读书的习惯与家长的培养分不开,在孩子小的时候,他们不知道书的好处和看书的方法,这就需要多进行“亲子阅读”。1-3岁的宝宝如何有效地进行亲子阅读呢?小编为家长提供几个参考:
一、阅读前的准备
1、创设阅读的环境
在家里,家长可以开辟一个“阅读角”,可以是在书房也可以在阳台。将阅读角布置得温馨、舒适些,放几个舒适、可爱的小沙发、小桌子,并播放一些轻音乐作为背景音乐。不要在阅读角放玩具或者食物等,以免在阅读时受玩具、食物的干扰。
2、家长以身作则
平日里,家长要经常以身作则,经常看看书,爸爸看书时妈妈可以告诉宝宝“爸爸在看书,我们不能打扰他。”等,通过这样的话告诉宝宝看书是需要安静的,而且看书有很多的好处,引起宝宝对阅读的兴趣。
3、给宝宝选购好的书籍
1-3岁的宝宝对五颜六色的图片感兴趣,应该给宝宝挑选动物植物图片、绘本类的书籍,例如:小熊宝宝系列,书中包括:洗澡、刷牙、睡觉、谁哭了、好朋友、过生日等生活常识、生活情节。这样的故事更能引起宝宝的兴趣,也便于宝宝理解。
二、如何进行亲子阅读
1、家长读宝宝看
家长抱着宝宝或坐在宝宝旁边,一遍翻书一边指着书中的图片读给宝宝听,例如动物卡片类的,家长可以边指着小动物边告诉宝宝“这是小狗,小狗汪汪汪的叫,你也学学小狗叫。”同时可以加上可爱的动作。
2、让宝宝描述
宝宝2岁左右就已经认识了不少的事物,可以让宝宝看看图片,让宝宝说说图片里有什么,或者指着图片问宝宝“宝宝,这是谁?他在干什么?”让宝宝发挥想象
力,结合宝宝说的,将故事完整地复述出来。家长不一定要按照书中的文字原原本本地复述出来,可以适当地添加有趣的情节,甚至可以改编故事。
3、让宝宝表演
家里可以准备一些头饰,和宝宝看绘本故事中,一些情节,可以让宝宝带上头饰与家长一起来表演。通过“动”的表演,让“静”的阅读不那么枯燥无味,通过表演让宝宝能够加深对故事的印象,同时锻炼宝宝的语言表达能力和表演能力。
4、从宝宝感兴趣的出发
宝宝的阅读不会像大人那样有条理地从头到尾认真地看,刚开始宝宝只看自己感兴趣的图片,或者跳着翻看,这些都是可以的,不要担心宝宝不会“正确的阅读”,让宝宝享受和书在一起的乐趣。等宝宝上幼儿园以后再教正确的阅读方法。
宝宝的阅读一定要建立在宝宝感兴趣、乐意的情况下进行,如果宝宝对书已经毫无兴趣,就不要逼迫宝宝阅读,以免适得其反,引起宝宝对阅读的反感。阅读后,将书整齐地摆回原位,爱惜图书的行为会潜移默化地影响着宝宝。
以下为关联文档:
幼儿园小班小青蛙捉害虫自评报告知识铺垫,激发兴趣。天气越来越暖和了,池塘里的小蝌蚪慢慢地长大了。前段时间,我带领幼儿们去观察了水池里的小蝌蚪,同时让幼儿在家里也来饲养小蝌蚪,让他们仔细观察小蝌蚪变青蛙...
幼儿教学最珍贵的礼物公开课教案设计意图 幼儿在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此,我设...
如何培养幼儿早期阅读能力阅读是学生学习成功的重要条件,阅读能力是学习的基础,早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯,为孩子入小学做好准备。如何培养和提高幼儿的阅读能力呢?我认为应从以...
如何培养幼儿早期的阅读能力亲子阅读的好处 亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。 1.亲子阅读满足了孩子们听故事的...
关于孩子的早期阅读怎样培养关于培养孩子阅读能力的几点做法,推荐一下我在富兰克林读书会学到的素养教育培养方法。 我的孩子妮妮非常喜欢看书、听故事,且阅读和听讲非常专注,并能坚持很长时间,我想这一方...
家长如何培养幼儿早期阅读能力一、满足幼儿的求知欲,丰富幼儿的感性知识 幼儿期的孩子对生活环境中的一事一物,有着强烈的求知欲望,常以好奇的心态去发现疑难问题,寻找答案,不断地对成人加以穷究、发问。面对...
如何培养幼儿的早期阅读能力去文库,查看完整内容>内容来自用户:泥越 如何培养幼儿早期阅读能力如何培养和提高幼儿的阅读能力呢?应从以下几方面入手: 一、丰富阅读环境开辟图书角,添置构图新颖、颜色鲜艳、...
如何培养幼儿早期阅读能力及习惯培养我国中央教科所课程教材研究所戴汝潜先生明确提出:“尽早阅读就是一切!” “儿童尽早阅读兴趣的形成,阅读习惯的培养,初步的阅读方法的掌握和具有初步的阅读能力是至关重要的。...
如何培养幼儿早期阅读习惯一、丰富多彩的阅读环境,激发幼儿自由宽松的阅读兴趣。 阅读的兴趣是通过环境和氛围来加以保持和巩固的,教师要有意识、有目的地引导幼儿进行阅读。早期阅读是一个多元的复杂...