当幼儿走入幼儿园的时候，第一眼看到的就是幼儿园中的环境布置。幼儿在进行各种活动的时候，也会与环境进行互动，环境创设的好坏直接影响到幼儿教育的效果。因此，我们应认识到人、环境与幼儿三者之间的关系，并动态进行调整，使环境能够促进幼儿的健康成长。

一、贴合幼儿兴趣，增加趣味装饰

幼儿对于颜色鲜艳、形状可爱的事物具有极强的兴趣，还有的幼儿非常喜欢一些卡通人物，如果环境中出现他们熟悉的卡通人物，会觉得非常开心。教师应贴合幼儿的兴趣爱好，在环境中布置上幼儿喜欢的事物，让幼儿有熟悉感、安全感和亲近感，自然而然地走入幼儿园中，完成学习与生活任务。

例如，在元旦来临之际，幼儿园组织了特殊的教学活动。为了能够让幼儿在活动中享受到节日的氛围，教师在幼儿园的室内和室外挂上了红色的灯笼、中国结，让幼儿体会到浓厚的节日氛围。还有的教师知道幼儿非常喜欢小猪佩奇，因此也在幼儿园中增加了很多小猪佩奇的元素，让佩奇的一家也穿上了中国的唐装，使幼儿园呈现出浓厚的节日氛围。当幼儿走入幼儿园的时候，立刻被鲜艳的颜色和佩奇的元素所吸引，认识到今天是一个特别的日子，教师会准备很多好玩的教学活动。在环境的影响下，幼儿以积极的态度加入到教学活动中，使幼儿教学达到了良好的效果。

二、维护幼儿安全，构建安全环境

幼儿园中的环境包括室内环境和室外环境，室外是幼儿开展户外活动的场所，如果缺乏安全保护，很容易出现身体上的损害，影响幼儿户外活动的有效性。很多家长担心幼儿会在户外活动中受到伤害，因此比较抵触户外活动，使幼儿的身体无法得到良好的锻炼。教师应在户外环境设置中增加大量的防护措施，使幼儿能够安全地进行活动，也能够让家长放心。

例如，在幼儿园的周边，教师做好了围栏保护工作，防止外部的人进入幼儿园，确保幼儿的人身安全。在游乐设施选择上，幼儿教师尽可能选择软包装的设施，并定期检查游乐设施的完整性，定期对游乐设施进行检修，确保游乐设施的安全性。为了防止幼儿在户外活动中出现推挤现象，危害幼儿的人身安全，每个游乐设施之间会存在着一定的距离，并且具有安全防护拦，确保幼儿在活动的时候能够有足够的空间。为了能够进一步保护幼儿的安全，教师还制作了很多图文并茂的标语，将其张贴在幼儿随处可见的地方，提高幼儿的安全警惕，让幼儿能够在户外活动的时候自觉保护自己的安全，使幼儿园中呈现出和谐的氛围。通过构建安全的环境，能够让幼儿在一个健全、充满防护的场所中进行活动，在实现身体素质发展的同时，也能够让家长解除忧虑，让幼儿能够在充满阳光的户外中实现健康成长。