[5到6岁幼儿年龄特点]一、五岁儿童心理特征 （一）爱学、好问 好奇心是学前儿童的普遍心理特征，但5岁儿童的好奇好问却是不满足于表现性的现象，他们已能注意到一些较深或是相关联的现象，喜欢追根问底，思...+阅读

幼儿因的教育有明确的目的性、计划性，但这种教育 的实施只靠幼儿圆单方面的努力是不哆的，还需要謇庭的 紧密配合。那么，家长谊怎样配合呢？

一、了解班里近阶段的教育内容安排与要求。幼儿园各年龄班每一学期的教育教学内容虽然都有整体计划并具有系统性，但在具体的实施过程中由于重点的不同又有一定的阶段性（小班这一情况表现尤为明显），家长应通过与带班老师谈话，了解近阶段的教育教学内容，以便加强配合。 ，

二、经常了解弑子在园酌行为表现。稿子早晨入团后，便在老师的组织与指导下进行学习.游戏等活动。幼儿一天的生活与半个月、一学期相比虽然比较短暂，但它却是孩子良好品德与行。为习惯形成的基础。家长应经常了解孩子在圆的活动情况，以便及时地、有针对性地进行引导，发扬弦子的优点，纠正蓣子的缺点，使弦子更好地成长。

三、向老师介绍被子在家的生活行为习惯，帮助老师尽快地熟悉和了解蓓子，以便有针对性地进行教育。

四、主动向有经验的老师请教，学习幼教知识。有的家长望子成才心切，不惜一切代价在蓓子身上花精力和作经济投资，但教育效果却往往甚微，有的还起了反作用。

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