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小学生记忆的特点。
(1)由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；（2）由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位；（3）具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。
小学生想象力的发展。
(1)有意想象增强
(2)想象更富于现实性（3）想象的创造成分增多。
小学生情感方面的发展
(1)情感内容不断丰富（2）情感的深刻性不断增加（3）情感的稳定性日益增强。
小学生自我评价的特点。
(1)从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。（2）从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。（3）开始出现对内心品质进行评价的初步倾向.但直到高年级，他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。（4）自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。（5）自我评价的稳定性逐渐加强。小学生记忆的特点。
(1)由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；（2）由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位；（3）具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。
小学生想象力的发展。
(1)有意想象增强
(2)想象更富于现实性（3）想象的创造成分增多。
小学生情感方面的发展
(1)情感内容不断丰富（2）情感的深刻性不断增加（3）情感的稳定性日益增强。
小学生自我评价的特点。
(1)从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。（2）从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。（3）开始出现对内心品质进行评价的初步倾向.但直到高年级，他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。（4）自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。（5）自我评价的稳定性逐渐加强。
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