[教育孩子多用正面词汇，孩子会越来越优秀！]小的时候他可以走过一张桌子就把所有东西挥下来，也会走过去就身体跟其他小朋友擦撞不自觉。请他倒一杯水，他会倒满满，接着走到目的地时，水已经撒了一地。一离开座位，一定有东西...+阅读

会关注这个问题，缘起于学生在玩网络游戏中闹出的一件事情。某天，班级中一男生带了120元钱到学校，警觉的老师马上追问原因，于是整个事件被放置在我们这些教育者前面：学生迷恋网络游戏，想花钱买等级；带钱来是因为家中没有支付宝，拜托另一名学生代买；负责代买的学生也不会买，要拜托家长买；家长是否会答应买不确定，但学生觉得对付家长只要多磨一会就会成功。

面对这起家长、学生都参与其中的事件，我觉得有点不可思议。在和学生、家长不断深入的交谈中，有两句话令我感慨深思，家长：不知道怎么和孩子沟通？学生：不玩网络游戏就和大家没有共同语言。

姑且不管学生在家说什么话，学生在校说什么话却是我们老师必须关注的。仔细观察学生，你会发现，学生所热衷游戏的共同性：或在一张纸上画电脑游戏中的战争场面，或一群孩子玩真人版网络游戏。偶有一学生带来一学习机（老师一般不允许带），大家就围在一起看打里面的小游戏。所有的指向都是 电脑游戏 。很多家长觉得孩子读书很辛苦，往往又以奖励游戏时间来犒赏他们，我们班有很多学生在周末都有2小时的电脑游戏时间。而这种 炒作 使得 电脑游戏 在学生心目中愈加升值。

这样的 共同话语 使得 电脑游戏 的聚众能力越来越强，这样的 共同话语 扼杀了 个人话语权 ，也扼杀了 正确的

价值取向与精神追求 。学生原本在学习上的兴奋点开始转移，学习态度愈加散漫，作业只求快速完成，争取有更多时间游戏。他们书写潦草，计算不仔细，连原本喜欢的一些实践类作业也马虎应对。 电脑游戏 就像毒品，使得孩子们迷失了前进的方向。

反思孩子们的校园生活，活动是丰富多彩的，为何不能吸引他们的目光、赢得他们的心？校园活动谁策划？谁组织？是老师，是学生，还是共同参与？我们的活动设置，是教育的需要，是学生的需要，还是二者合一的需要？都说教育像春雨，润物无声，但如何 润 之？ 这些都值得我们反省与进一步探究。

不容否定的是，学校需要建立师生、生生间的 共同话语 ，在共同的价值取向与精神追求中，重视学生的 个人话语 建立在核心价值观之上的 个人话语 。当 善思 、 慎行 、 改变 、 创意 等成为大家的 共同话语 时，我们的学生就会向上，就会有活力，就能摆脱不良诱惑，我们的校园就会真正地成为师生的精神家园。

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