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近几年，国外一些先进音乐教学法已逐渐引进到我国中小学，推动了我国中小学音乐教育的改革。主要有五种音乐教学法：

1、西德的奥尔夫教学法。忿、匈牙利的柯达伊音乐教学法。

3、日本的铃木音乐教学法。

4、瑞士的达尔克罗斯音乐教学法。

5、美国的综合乐感教学法。这些教学方法的共同特点是：

一、把欣赏、演唱、演奏与舞蹈有机地结合起来。奥尔夫音乐教学法的最大特点，是进行综合的音乐教育，在教学生演唱、演奏的同时，结合朗诵、舞蹈和表演来进行教学，甚至采用击掌、拍艇、跺脚等动作来加强节奏训练。

二、窝青乐教育子游戏中。日本的铃木认为儿童的心理特点是爱“玩”，他就等儿童在环境的熏染下迫切地想“玩”小提琴时，才开始上课。奥尔夫和柯达伊也把游戏引进音乐教育，课堂上生动活泼，既有唱歌，又有演奏。让学生们慈到，音乐课是最有趣的课，上了还想上.

三、强调音乐节奏。奥尔夫强调“佣节奏唤起几乎在一切人（特别是]L童）身上潜在的一音乐本能，使音乐成为人们自发的要求。即达尔夫也认为，人无不具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发、培育，进而为音乐所用。

四、创造良好的音乐环境。

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