[小学四年级语文备课组工作计划]苏教:2006—2007年第二学期小学四年级语文备课组工作计划 一、指导思想: 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,不...+阅读
关键字: 总结
集体备课,作为教科研活动的主要载体和提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的主要抓手,它促进了教师之间的团结协作,平等交流,有利于充分凝聚集体智慧,张扬教师教学个性。对于教师的成长,确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的集体备课情况作总结如下:
一、集体备课基本情况
1.备课之初为教师设立《初中集体备课要求(征求意见稿)》,理出备课的思路和制定备课的方向要求,建立备课模版,对备课的每一个细节提出要求。对教师的微机设置和排版要求,也作了详细的规定。
2.个人初备。每个教师必须写出备课提纲,确定教学的重点、难点、关键,尽量提出自己独到的设计方案,以便共享资源,同时提出自己有疑问的地方,以便集体备课时会诊,共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的过程中,发挥个体的能动作用,打好研讨基础。
3.初二生物在实验中学进行,选择的课题是一节实验课,目的有三个:
(1)倡导生物实验,让生物教师尽可能完成教材中的实验。(生物实验由于实验素材的限制,开设情况一直不是很理想)
(2)关注探究,关注实验的设计与归类,理出实验的教学方式,探索“引导、合作、探究”的教学模式。
4.初三生物在周村三中进行,选择的是一节新授课,通过教师的备课、讲课、评课意在形成备课和讲课的具体模式。
二、集体备课的收获
1.给每位教师展示自己的舞台,并推出两节公开课。集体备课期间,要求教师必须发言,不在多少,一句也可,但必须抓住问题的关键,而且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索,教师发言也异常踊跃,将所有教师的观点汇集起来,就是我们最大的收获。
2.集体备课是优化教师课堂教学策略,提高课堂教学效益,加快教师专业成长的有效途径。通过近一年的探索与实践,集体备课活动在为我区新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面,起着较大的推进作用。
3.通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补,每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构,而且加深了对新课标、新教材的认识。
4.对“引导、合作、探究”教学模式的尝试。准备的两节公开课均采用,教师引导,学生合作探究的教学方式,普遍感觉学生思路打开了,课堂气氛活跃了,内容层次更加深入了。
5.从六个方面理顺了备课与讲课的关注点和解决了教师的疑虑。
(1)教学目标的设立
一旦确定教学目标,所有的教学活动都以教学目标为中心进行
(2)重点要突出,难点要突破(以西红柿炒鸡蛋为例讲述)
(3)正确处理好教材语言和教师授课语言
教材语言:力求科学、完美、准确
授课语言:抓住关键知识点,形象、生动能调动学生的兴趣
给学生留出充分的思考空间。“抢先发言的往往不善于思考,思考的人往往拖后发言。
(4)教材在教学中的地位
课标的规范。 规:尺子,范:模子
讲课不要超出一定的规范。
同时对教材不要过于迷信,教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。
(5)怎样处理好严谨的科学态度和师生关系
教学目标:引入创设情景,短时间内“亲其师,信其道”,过渡自然。
直观教学:实物模型、挂图、多媒体
学法指导:逐步培养学习能力
情感态度价值观
及时反馈校正,诊断性测验
(6)优质课要不要板书。
课件:动态效果好,直观形象
板书:理出知识结构
一定的板书,条例知识,梳理思路。
学生回答后,整合概括、梳理知识。
三、主要问题与建议
问题:个别教师准备不够充分,集体备课前没有认真钻研教材、细化教学目标、研究课的思路,因此在集体备课时泛泛而讲,难以涉及课的思想内涵,不能形成自己的独特见地。
建议:教师要端正参加教研活动的心态。现实中,每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处,使自己在业务上得到提高,可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅,所以常常与会静听,不发言,少表态;后者总想“偷工减料”,能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动,只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大,印象才会深刻。
以下为关联文档:
新课程理念下教师应怎样备课目前,基础教育课程改革正在不断深入,新的教学理念必然引起我们对教学作全面反思。但课改不能仅停留在观念的变革上,它必须通过课堂教学实践来完成。对学校来讲,对广大教师来讲,最...
小学数学备课笔记为什么要写全册教学计划教学计划和备课笔记是两个不同的概念。 教学计划:是教师在开学前、备课始对大纲、教材进行全面的了解和把握后,再根据班级情况、再结合教学行政历等对本学期教学任务的一个进...
青年教师怎样提高教学能力教师的教育教学能力是教师进行高效教学的核心能力,而青年教师是开展高校教育教学工作极重要的力量。因此,青年教师的教育教学能力是影响学校教育教学质量的关键环节。青年教师...
大学青年教师怎样提高自己的教学能力一、提高实践能力对青年教师教学能力培养的必要性 马克思说:“全部社会生活在本质上是实践的。”这是对人类社会本质的科学揭示。实践是人类探索和改造客观世界的社会活动, 也...
怎样提高教师的专业发展水平( l )加强校本研修 要提高教师专业水平,就需要教师在工作中不断学习、不断研讨、不断实践,在反思中总结经验,充分利用教师教学改进计划,提高自身专业水平。要结合学校实际开展以...
怎样提高专业能力一、基本思路通过培训,使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展;通过培训,把学校构建成教师的精神生态园,使教师身有闲适,心怀感激,与书为伴,超越自我;通过培训...
小学数学教研组怎样提高教师积极性展开全部 教师de的积极性?这是问题啊 但是我个人觉得教师的积极性调动首先是要教师自己的兴趣所在,要是他个人没有兴趣做这项伟大工程,那你再怎么费劲也白扯 其次就是学校设立...
怎样提高语文写作能力要写好作文:①就要观察生活,并把它记录下来,这也就是平常说的写日记,如能坚持下来,将会让你的写作有丰富的素材。②我知道抓住生活中印象深刻的事情或感受来写,把过程写清楚,情节写...
怎样提高决策能力优秀的企业领导和组织机构都会对下属进行充分授权,给予他们作出决策和采取行动的自由,但是,多数人在面临决策的关键时刻都觉得很为难。试一下下面的方法,可能有助于决策能力的提...