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培养孩子的安全意识和行为;如在家里不玩水,不乱动家用电器、天然气,不在楼上的阳台打闹,不随便给陌生人开门等;在学校里不做有危险的“游戏”,放学了不跟陌生人走,有事会给父母打电话;在街道上遵守交通规则,不围观看热闹,做文明的小乘客。
在小学生日常生活中常会有一些不安全因素的出现,教师就应抓住这些不安全因素,对小学生进行择机而教、随机而教。如一名小朋友把硬币放在嘴里,教师发现后就应组织全班小学生讨论:“硬币放在嘴里吃对不对?为什么?会给身体带来什么危害?”再如,有的小朋友们在上下楼梯时喜欢跳上跳下,这时教师应告诉他,在楼梯上跳上跳下不仅影响其他人行走,还可能给自己带来危险,如脚扭伤、头摔破等。针对诸如此类正在发生的不安全事情,对孩子进行教育,通过讨论,分析,加深孩子对不安全因素的认识及分析能力,从而提高他们对不安全因素的判断和预见能力。
游戏是小学生最喜欢的活动,将自我保护的学习内容融入游戏之中,能使小学生在轻松、愉快的气氛中进行安全教育。如让孩子懂得交通规则,学会安全过马路,就通过游戏“红绿灯”让小学生扮演车辆,行人等来练习。再如,让儿懂得“上下车不拥挤,不把头、手伸出窗外,不在车内乱跑,”等乘车常识,就利用表演游戏《乘公共汽车》,这样孩子自我保护意识在游戏中得到了发展。
发生在小学生生活中的事故往往是具体的,活生生的教育事例,如一个小朋友在活动室里跑得很快,结果摔了一跤,额头刚好磕在桌角上,缝了三针。这样的事例,让受伤的小学生现身说法,把伤势展示在大家面前,让大家听听受伤的痛苦经历,从事情的后果中得到教育,懂得安全的重要,从而提高小学生安全意识和自我保护意识。
孩子自我保护技能的缺乏也是造成伤害的一个重要原因。孩子有了一定的自我保护意识,但并不一定能有能力处理一些带有危险的事情,需要老师教给一些自我保护的技能。
通过示范讲解教他们如何去做。孩子年龄小,光凭一张嘴说教还不够,有时得示范、演示、甚至手把手地教。如在饮水机取水喝时,为了避免烫手,教小朋友先取一些凉开水,再取烫开水,并逐个地练习一遍。再如关门(玩具柜门、杯子架门、教室门等)时,要看看有没有别人的手扶在门框上,看到别人要关门得赶紧把手挪开,避免手受伤。
教给孩子一些求救的方法
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