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幼儿折纸是我园特色教育 纸趣的重要组成部分，一张张废弃的报纸，一张张轻薄的卡片都成了我们制作的来源，折纸活动可以发展幼儿的创造力、记忆力、想象力，并且它是一项深受孩子们喜爱的手工活动，孩子们通过灵巧的双手，就能折出一件件造型优美，生动，可爱的小物件，看着自己的作品，孩子们的心也跟着乐。

心灵手巧 是一个很美的词，是我们所希望的手脑协调发展的理想境界，但现实总是相当的残酷。以往的传统教学都是以教师为中心，幼儿只是被动机械的模仿，应舍弃这种方式。通过《一盘水果》、《糖果爸爸》等课程的融入，通过现实生活中接触到的事物进行教学，能够充分激发幼儿的兴趣。

折纸的步骤是先通过教师示范折纸步骤再将图示直观的展现在幼儿面前的形式进行的，如若没有教师（我）在旁，图示将可以很好的帮助幼儿进行折纸，所以看懂图示也是纸趣 折纸的关键。我在画图示时根据过程将每一步骤进行标号，并在需要折的地方用虚线注明方便幼儿进行操作。但我也不盲目的只让幼儿会看图示，在折纸教学过程中我将应如何理解图示说明的操作方法慢慢渗透，培养幼儿认识从见过的图示的能力。

即将开展的纸趣融通式活动，活动的对象各方面的不同，动手操作能力悬殊较大，我将在开始盲目的将幼儿进行分组，自由进行折纸，看各自的水平，再将动手能力较强的幼儿分为一组，动手能力较弱的也一组，然后开展活动，经过几次活动之后，再将两组进行合理分配，两组有效结合，目的在于让以学会的幼儿帮助还不会的幼儿，一方面有助于能力较弱幼儿的折纸能力的提高，另外一方面有助于增进同伴之间的感情，学会互帮互助，我还将创设一环节：对于折纸优秀的幼儿给予小红花奖励或一件小礼物。目的在于激发还在努力的幼儿的斗志，加快自己的脚步，加紧追上他们。

我相信，通过我不断地改正幼儿在折纸过程中出现的问题、错误，创设情景、引导幼儿按步骤进行折纸活动、观察幼儿的折纸过程，一定能双赢，幼儿能在动手能力上得到很大的提升与发展。

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