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如何立足课堂进行有效督导

12月23日 编辑 39baobao.com

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督学基于课堂开展督导,类似于抽样调查或个案研究,力求通过一个或几个班级,一节或几节课的督查,了解、剖析一个学校的整体办学状况。督学在实施课堂督导的过程中,角色定位要准,督导的目的性要强,督导的方式要灵活多样,督导反馈要立足课堂,做到有理有据。

1.要牢记自己督学的身份,明确自己的职责。督学进入课堂进行观课,身份不同于任课教师或教研员。教师听课更关注教学效果,目的在于学习、交流、观摩等,侧重于专业的评价。教研员听课主要是从专业的角度去了解学校的教学工作,评价、指导教师的课堂教学。督学听课从某种意义上讲更多的是“观课”。在听课活动中,督学观察的角度是多方位的,不仅仅观察课堂教学活动,还要透过教学活动关注教学以外的东西,比如办学思想、教育理念、政策法律贯彻情况以及规范、规定执行效果等。督学要善于利用课堂这个载体,尽可能多的去搜集相关信息。

2.要围绕督导的目的和任务,做好课堂督导准备。一要根据督导目的及任务,温习相关的法律法规;二要了解学校办学的基本情况,如学校办学理念、教学改革的方向、教师的整体状况、校本研究的重点等;三要比较全面地了解所听学科的课程标准、教材内容;四要了解授课教师的基本情况、业务能力以及听课班级、学生的基本情况;五要预设好课堂督导的观察点、观察工具及方法和手段等。

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