[从九十年代以后的西方思潮而引发的思考]看着发下来的课程安排，听着班主任张翔教授的介绍，知道今天给我们讲课的是华东师大哲学系的博导赵修义教授，一位哲学大师，国家 五个一工程 获得者。我对哲学有一种莫名的崇拜和神...+阅读

1. 从教育的角度来说，我们关于教育的概念，长期以来建立的与教育联系的对象等都可能不复存在或者变化成与现在大相径庭的形式；

2. 2.从可见的现实来看，赛伯文化对教育提出的要求首先是培养学生进入赛伯空间并保持个人主体意志的能力；

3. 3.从可见的教育形式来看，当国际互联网进入教育后，教育者则转向对虚拟教育的研究，出现了虚拟教室、虚拟学校之类的新概念；

4. 4.从师生关系角度来看，在信息化教育环境下，师生互动不在是一种希望，而是一种无法回避的事实；

5. 5.从一种文化形态来说，现代信息技术是一把双刃剑，它既可以迅速、高效、生动的传播各种信息，实现个性化、互动的交流，也可以威胁和扼杀非主流文化；特别是对英语和多媒体交流技术的依赖，还可形成未来社会的话语霸权和文化霸权现象。

6. 6. 网络建设和培养网络人才，才能更高质量的提高其他教育的网络需要

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