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新课标下的师生关系

12月22日 编辑 39baobao.com

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大家还记得宋濂的《送东阳马生序》吧,那是一种怎样的师生关系呀,当他去拜师求学时,“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至……”那是讲究师道尊严的时代,“一日为师,终身为父”,老师把头昂的高高的,决不甘心与学生平起平坐。

后来这种师生关系有了一定的改善,但是老师们大多以知识为最高权威,仍然存在本质上的不平等,因为有很多老师以标准答案为圣旨,大大抹杀了学生的创造性。在此举一个简单的例子。有这样一个填空题:春风来了,冰雪化成了——。有个学生填上了“春天”,这是多么有诗意的答案呀!可是老师把圣旨一举,说标准答案是泥水,学生的创新精神硬是被吓了回去,岂不可悲可叹!

随着时代车轮的飞速旋转,新课改的东风吹遍了大江南北。新课标下的师生关系终于有了新定位,那是一种新型的师生对话关系,学生那久已闭塞的心灵终于重见光明,创新的精神也开始破土而出。那么我们作为新课标下的老师,应该怎样与学生相处呢?

第一,作为老师,我们首先要热爱学生,尊重他们,学生自然也会尊爱我们,师生相互关爱,真诚交往,最关键的纽带就是一个“爱”字。正如苏霍姆林斯基所说的,应该把学生看成是活生生的人,师生间是平等的对话关系,我们应该抹去头上知识权威的光环,用一颗平等`真诚的爱心去与学生交往,你就会成为他们的良师益友。我的一次切身经历也许会给大家一点启发。在一次初三作文课上,我们出了一个作文题目“初三生活的苦与乐”,我说老师有老师的情感,学生有学生的苦与乐,关键是写出真情。当批阅学生作文时,我意外的发现:调皮大王小杰的作文写的特长,他平时都不交作文的,就仔细的看了。他说他的初三生活是暂时的快乐,因为学习差,很多老师都不管他,他爱干什么就干什么,同学们叫他“任我行”,即我行我素,没人管,可是他说,他只是暂时的轻松快乐,他明白自己以后的处境,他也许会去要饭,也许会去捡破烂。现在他父母因为他学习差,长打骂他,他说自己没有朋友,觉得这个世界上依恋的东西不多!当我耐心的看完他的这篇也许是他最动了真情的文章,毫不犹豫的提起笔来,在他的作文上打上了三百多字的批语,与其说是批语,倒不如说是与学生的平等的对话交流。我告诉他:小杰,你真的长大了,知道了为自己的以后考虑,只是你不能这样悲观呀!成绩差不是致命的错误,只要你能天天有点进步,能多学点知识,将来走向社会的时候,能够做生活的男子汉,就是很欣慰的事呀,你父母也是恨铁不成钢,他们是爱你的。你没发现老师——我,很想做你的朋友吗?我很希望有你这样懂事的学生朋友!那就拿出你男子汉的勇气来,大胆的走下去……后来,我发现他真的变了很多,不再那么忧郁,也不再那么调皮,俨然成了一个小大人!可见,语文老师充分利用作文批语,用爱心与学生平等的交流,你会受益匪浅!

第二,在新型的师生关系下,我们要放下架子,走入学生中,加入学生队伍,与他们一块探索,你会明白什么叫真正的“教学相长”。孔子说,三人行必有我师,我们有多少学生呀,和他们在一起探索,你会增长多少智慧那!还记得每次赞颂老师,总是把老师比做蜡烛,点燃了自己照亮了别人,多么惨那!我们完全可以在奉献自己,实现自己价值的同时,从学生身上获取到更多的点点滴滴的智慧,来进一步充实我们的头脑!

总之,新课标下,我们要把学生看成有血有肉有自己思想的活生生的人,与他们平等的对话,你会收获很多!老师们,让我们在“爱”的纽带下,走入学生中,与我们的学生一块成长吧!

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