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如何在课堂教学中实现渗透学法的指导

12月21日 编辑 39baobao.com

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课堂学法指导,就是为了使学生学会学习,掌握科学的学习方法,对学生学习计划的制度与实施,学习内容的安排与揭示,学习的选择与运用,学习环境的设计与准备等给予的必要指导,它是在课堂教学活动中,教师和学生之间进行的教育性活动。 课堂教学活动是师生的双边活动。其中,教师的教与学生的学是密不可分的。可以说,教师怎样教,直接影响着学生怎样学;而学生的学,在一定程度上制约着教师的教。多少年来,在传统的课堂教学中,由于注重书本知识的传授,往往只单方面地强调教师如何把书教好,却对学生如何更好地学习,则很少过问;在教师的教研活动中,一般也只重视教师教法的研究与改进,而忽略学生学法的研究和改进。因而使学生的学习常处于一种被动的接受的困难境地,造成学生知识学得死板、思维不灵活、动手能力差、适应能力弱等现象,严重影响教学质量的提高和学生整体素质的发展与提高。 实际上,教师的教是为了学生的学的,只有重视学,教才有针对性。如果我们在向学生传授知识的同时,也重视教给他们科学的学习方法,就可能使学生更灵活、更轻松地获得更多的知识,有效地发展他们的各种能力。正如陶行知所说:“我认为好的先生不是会教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来,一方面要先生负指导责任,一方面要学生副则学习的责任。对一个问题,不是要学生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排妥当,指导他,使他以最短的时间,经过相类似的讲演,发生相类似的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。”这也就是第斯多惠说的:不好的教师是向学生传述真理,而好的教师则是教学生去发现真理。由此可见,教师要搞好课堂教学,不仅要研究教法,也要研究学法,并对学生的削发进行具体指导,将教胳和学法有机地结合起来。只有这样,才能受到应有的教学效果。 学生的主要任务是获取知识,并在次基础上得到全面发展,人类几千年的文明史中,积累的知识浩如烟海,学生要在有限的时间内,通过教师的传授,完全回的这些知识是不可能的。因此,要想让学生迅速边界地获得更多的知识,教师在传授的同时,尤其应注重培养学生的学习能力。培养学生的学习能力,不仅是各科教学的任务之一,而且是我国当前由应试教育向素质教育转轨的客观需要。特别是在当今科学技术迅猛发展的形势下,“知识爆炸”也迫使我们应该使年轻一代不仅能学会,而且要学会。只有只要,才能提高学习效果,适应世界飞速发展的形势,并超越时代发展的需要。因此,“教会学习,掌握科学的学习方法”是现代教学理论的重要特点。 那么在现代我们的课堂上应如何帮助或者指导学生学会学习呢? 一,明确学法指导的要求。 在课堂教学中必须对学生进行学法指导,但为了提高指导的技艺,在对学生进行学法指导时应遵循以下的要求: 1、明确学法指导目的,调动学生学习积极主动性。 2、学法指导要遵循学习规律,运用学习理论。 3、学法指导要与学情研究相结合,注意因材施教。 4、学法指导应渗透与课堂教学中,使其经常化,具体化。 二、学法指导的技艺。 课堂学法指导是依据各科的性质和教学任务,针对学生学习的特点,为使学生爱学,会学和学好而进行的指导,主要有以下几点方面: (一) 学习方法的指导。 善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。指导学生掌握良好的学习方法,是提高学习效率的有效途径,也是学生自我发展,适应未来社会发展需要的前提条件。因此,在课堂教学中应该指导学生学会科学地学习,从而提高教学和学习质量。 1、 预习方法的指导技艺 预习是学习过程中的第一环节。它是在教师的指导下,学生课前初步了解课程内容的自学。通过语系可以使学生对上课的课程内容有个心理上的准备,即将注意力在主要课程上,并找到难点,把握重点,为上课的积极学习作好准备。此外,预习对学习自学能力的培还具有积极意义。教师对学生预习方法的指导应注意: A预习前,教师应根据不同教材的特点和学生的知识,自学能力水平,出不同的预习要求。 B、预习时,教师应根据学科确定的预习具体目标,指导或是浏览课内容,或是抓住并弄懂课文的重点、难点,使预习紧紧围绕学习的具体目标深入思考,提出问题,通过进一步的指导思考,引导问题逐步深化。 C、预习后,教师要认真进行检查,不仅促使学生养成狼毫的预习习惯,也有利于教师有针对性地安排教学。 2、听课方法的指导技艺。 听课是学生学习的中心环节。指导学生听好课是学生学好功课、掌握知识、发展能力的决定因素。因此,指导学生学会听课,听好课是老师的一项教学基本功。那么教师如何指导学生听好课呢? A集中注意力。 B、听想记紧密结合。 C、有重点地做笔记。 3、 复习方法的指导技艺 复习是学生即时消化知识,加强对知识的理解、巩固,并使知识系统化的一种学习方法。学生是在教师指导下,通过课堂教学的特殊形式,以掌握间接经验为住的方式来获取对客观世界的认识的...

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