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孩子们最开心的是区域活动了，区域时间一到，孩子们都选择了自己的小伙伴一起进入区域开始游戏了。胡静璇、孙萱和李涵菲高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音， 我要当妈妈 ， 我才不想当爸爸呢 ，我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，原来是孙萱和胡静璇都争着当妈妈，而李涵菲小朋友准备好了要当宝宝，在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我想了解为什么这两个孩子不想当爸爸呢?于是我蹲下来问胡静璇和孙萱： 你们为什么都要当妈妈呢? 我知道胡静璇平时是个比较有想法的，孙萱抢先回答： 因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩。 这时候胡静璇说： 我也喜欢当妈妈. 两个人撅着嘴巴谁也不肯让谁，游戏陷入了僵局。

我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁?大部分孩子都回答的是妈妈。相比之下，爸爸在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。可能平时爸爸陪孩子的时间少一点。

策略调整：

家里有些什么人呢? 孙萱说： 有爸爸和妈妈。

我接着说： 对啦!我们一家人在一起才开心啊， 孙萱像个小大人一样赞同的点点头说： 我也觉得。 我接着说： 在我们的家里，每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个角色，我们来试试当不同的角色好不好? 。孙萱很大方的说： 这回我来当爸爸好了。 胡静璇这时也不好意思地低下头说： 那我下次当爸爸。三个小伙伴又在娃娃家热火的忙开了。

分析反思：

我觉得在日常的生活学习中，要多进行一些感恩父母、长辈类的情感活动，知道家里的成员都是很重要的。孩子在游戏中出现问题，教师要及时以引导,用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当 妈妈 ，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但能很快投入到游戏中，,当孩子得到自己喜欢的角色时，要给孩子提出游戏的要求，同时对谦让的小朋友进行表扬。活动结束后通过讨论交流、评价的方式，让孩子发现问题，商量解决问题的方法。

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