[如何进行幼儿园社会教案案例分析]一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当...+阅读

1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。 2、培养幼儿的同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达自己的爱。 3、促进幼儿社会情感的发展。活动准备： 1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》，投影仪播放设置。 2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。 3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。活动过程： 一、游戏“变脸”。 幼儿：高兴、生气、难过，幼儿并模仿表情。 二、师幼一起唱《表情歌》。 三、游戏《传抱枕》。 1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”，讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓，当鼓声停时，手持开心包的幼儿说一件开心的事，手持出气包的幼儿说一件不开心的事。 出示《心房里的小人》，教师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，如果我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。当我们开心时，里面就会有一个红色小人，我们把开心的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起开心。 ﹙自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比，使幼儿明白了要把不开心的和开心的说出来，就可以放松自己的心情。﹚ 四、《有魔力的悄悄话》大比拼： 2、把幼儿分成红、黄、绿三组，教师出示图片。 五、结束活动：向快乐出发。 师：我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向快乐出发，幼儿根据自己的心情自选活动，放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。课后反思： 现实生活中，许多孩子受家庭、环境的影响，不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪，形成健康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动，为了调动孩子的兴趣，整个活动我以游戏的形式进行，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来，再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分体现了“寓教与乐”的纲要精神。

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