[同伴生病了]活动目标1.积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。 2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。 3.知道要爱护身体，让自己少生病。 活动准备情景表演片段（我生病了）。 活动过程1.回...+阅读

执教人：平湖市实验小学姜铁宁

一、设计思想：本课依据《体育（与健康）课程标准》基本理念和小班化教学理念，贯彻落实 健康第一 的教学思想。教学过程的设计，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。辅助教学手段的安排具有目的性、趣味性，设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出，具有针对性。教学中运用多种生动有趣的语言，让学生的思维、情绪、练习同教师的教融在一起。使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成面对面抛接的基本动作。

二、学情分析：

本课的授课对象为小学一年级的学生.由于学生的年龄小、好奇心强、模仿能力强、注意力极易分散等身心特点,在教学中,我设计了多样的游戏，形象的情景来充分地调动学生学习的积极性。通过层层铺垫,让学生在玩中掌握基本的动作技能。少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬。通过相互合作，培养他们的团队精神,相互帮助,共同提高,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。

三、教学流程

（一）开始准备部分：

1．通过游戏 喜洋洋与灰太狼 练习，集中学生的注意力，拉近与学生的距离，调动学生的兴趣，起到热身的目的。

2．通过健身操的练习活动学生的关节，培养学生得节奏感。

（二）主教材：

1．自抛自接

（1）教师引导学生复习上次课自抛自接的动作方法，让学生提高自抛自接的能力。

（2）学生开始有目的的自由练习

（3）教师学生探究抛得好接的稳的原因，教师引导学生回答。

（4）让学生用学到的本领巩固练习。

2．面对面抛接

（1）给学生分组

（2）学生尝试合作练习

（3）探究探讨抛得好接得稳的方法

（4）开始巩固练习

（5）拉大距离练习

（6）交换同伴练习

（7）同伴展示练习

（8）集体练习

（三）辅教材：游戏 建城堡

为了能使学生的兴趣得以继续保持，充分地利用本课场地，设计了 建城堡 的奔跑游戏，让学生接力方式搭建城堡。通过城堡的搭建，使简单的奔跑游戏变得更加有生命力，使学生增加兴趣。

（四）结束部分：洗澡放松

(从动到静)，课的最后简单的洗澡放松，让学生与老师一起在轻松愉快的氛围中得到身心放松，结束本课的学习。

以下为关联文档：

与同伴交往是孩子发展的基本需要一、孩子需要与同伴交往。 由于年龄、智力、身心发展水平相近，孩子与同伴有相同或相近的兴趣，在交往时更容易产生共鸣，表现出更平等的关系。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的...

同伴关系对儿童利他行为的影响父母之所以劝告他们的孩子不要去交“坏”朋友，而且鼓励他们的孩子与那些品行良好的伙伴建立友谊，是因为父母知道他们的孩子会模仿同伴的行为、态度和价值观念。确实，儿童对其友...

孩子不善与同伴交往与家庭教育有关在现实生活中，人们常常可看到这些情况：有的孩子在家里活泼好动，聪明伶俐，而一旦来到新的环境接触陌生人时，就会变得胆怯腼腆，呆板笨拙；有的孩子在幼儿园里独自游戏、自言自语、显得...

孩子最怕的是被同伴孤立家长们都觉得自己最了解、最关心孩子，也最有能力帮助孩子，其实，青春期的孩子更需要朋友而不是向导。此外，家长们一般只关注孩子的学习成绩，至于孩子在学校有没有朋友、受不受欢迎...

孩子被同伴抛弃会产生恐惧感一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。 上初一的宇宇性格活泼开朗，但自从升人初中后就变得不爱说话了，有一天还突然对父母说上学没意思，不想上学，在父母的...

影响孩子同伴关系的3因素没有主意的小随从 他的特点——无条件顺从 这样的孩子乖得让你担心。他会无条件顺从同伴的要求，对不喜欢做的事情也不反抗，总是默默忍受。因为没有创造性的想法，所以容易受同伴...

大班组幼小衔接系列活动之——小学生和我们面对面活动地点：大班组各班级教室 活动目标： 1、通过与小学一年级学生的面对面交流、互动，感受小学生活与幼儿园生活的不同。 2、萌发幼儿学做小学生、向往上小学的愿望。 活动准备： 1...

读《儿童同伴交往与心理适应》读后感该书是一项持续三年的追踪研究，其中以同伴交往的四个水平为基础，动态地考察了儿童从中期到晚期，同伴交往的发展及其对心理适应的影响。 该书的研究对象与我个人课题所研究对象...

生物情绪因素影响同伴关系儿童同伴之间的交往比成人交往更自由、平 也更容易使自身的下结先天牲在其中发挥作用，例如气质。儿童气质的反应性和活动灵活性与其同伴交往有着密切的关系。高反应性个体具...