[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
这个学期开始， 趣布趣 已作为我们幼儿园的特色教学课程，而这项特色教学又成为了我们幼儿园的常规教学。我们的老师们充分发挥各自的才智，根据自己本班幼儿的年龄特点，孩子们的身心发展的需要，心灵又手巧地为孩子们创设了一个又一个的布趣活动，和孩子一起在成功的布趣作品、布趣游戏中找到了快乐！12月8日，我承担了送教下乡的活动，展示了大班美术《美丽的瓶花》。
《指南》中指出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、做做等方式进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。秋天是各种花盛开的季节，本次活动让幼儿利用废旧布料
，通过欣赏、探索、制作进行绕布活动，既能锻炼幼儿的动手能力，同时也教育幼儿有效地废物利用，不仅美化我们的生活，而且使幼儿有了环保意识，还发展了幼儿的想象力和创造力和审美能力，让孩子体验成功的喜悦。
在整个活动中，以幼儿为活动主体，符合幼儿的兴趣和需要，让所有的幼儿都能获得成功感，取得了很好的教学效果。在整个教学过程中，我始终以引导者的身份与孩子接触，形成合作探究式的师生互动，幼儿的学习兴趣高涨，思维活跃，善于动脑、动手，氛围融洽，达到很好的教学效果。
1.激发兴趣，自主探究。在我们的生活中，有很多布经过改变以后，就可以成为艺术品。幼儿在讨论、交流、合作、展示中不断生成新的主题。虽然研究程度不深，但幼儿在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断增强，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现，体现了综合实践活动的自主性。
2.教学方式的灵活性。本次活动以制作布花引出主题，让幼儿观察、感受，引发幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动情境，激起幼儿亲自动手制作的欲望，进而让幼儿尝试亲自动手创意制作
，去合作，去体验。教师充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新，是提高教学时效性的重要环节。
3.重视幼儿的亲身体验。本节活动通过幼儿亲自实践，充分展开想象，运用自己灵巧的双手将收集到的各种布进行设计、创作，给幼儿提供创作空间，鼓励幼儿尝试不同的表现方法，使幼儿体验到了参与创作的乐趣，同时，紧密联系幼儿的生活，让幼儿直观、生动、深刻地体验到了劳动的意义。这样幼儿的主体地位便得到了充分的展示，动手实践能力也得到了进一步的提高。
布趣实际上是一项很好的益智活动，它取材方便，是最廉价最高效培养孩子的方法。它可以培养孩子对美的追求。一个布趣造型它需要对现实的东西进行提炼，从另一个角度审视它，应该比现实更美。好的布趣作品装饰房间
，点缀生活。所以布趣对孩子来说，是艺术的启蒙。布趣还可以培养孩子的自信心和成就感。一块布在孩子的手中瞬间就变成了一种奇妙的造型。平庸变成了美丽，探索换来了喜悦，从而让孩子感觉到了自己取得成功的能力。一个看似笨拙的孩子，制作出一件成功的布趣作品，会立刻让人刮目相看，一件小小的布趣作品也许会改变孩子的一生。布方便而实惠，经济而高效，益趣多多，何乐而不为！让美丽的布趣丰富孩子的生活，给孩子的童年留下美好的回忆吧！
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