[苏教版三下敏悟单4知识点,单词和教案]学习过程(一)课前敏悟(一)根据中文提示,填入适当的单词1.这是什么?是机器人。What ? robot.2.那是什么?是只鸟。What ? .3.那是我的包。 my bag.4.这些是什么?What ?They re ru...+阅读
一、教学目标:1.认识与理解 贪婪、吮吸、细腻、嘴唇、细汁水 等词语;2.学习作者的观察方法和写作方法,学会简单运用。3.理解与体会杨梅的可爱,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
二、教学重点:
1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中
2.理解与体会杨梅的可爱之处,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
三、教学难点:
1.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中。
四、教学准备:PPT
五、课时安排:1课时
六、教学流程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:我们黄姑可真是个好地方,一年四季都有吃不完的水果。你们喜欢吃水果吗?谁来和我们分享下,你喜欢吃什么水果,为什么?
生交流。
2、师:多好吃的水果呀,你们说的黄老师都要流口水了。再过不久呀,黄老师最喜欢的一种水果就要上市了,谁来猜猜看是什么水果?(生猜:杨梅)你可真厉害,黄老师可喜欢吃杨梅了,有没有跟老师一样的小朋友呀,请举手。
那今天一起去看看我们喜欢的杨梅,怎么样?
3.谁来读一读课题?(指名,齐读)
二、初读课文,整体感知。
1.
我爱___
2.虽然我们每个人所爱的不同,但我们爱的都是自己最喜欢的呢。我们的作者呀,最喜欢的是故乡的杨梅。我们一起跟着他去江南看看吧。请同学们打开课本,用你喜欢的方式读一读课文。思考:哪个自然段是写杨梅树,哪几个自然段写杨梅?(
2、3到6)
三、深入文本,接近杨梅。
1.我们先去看看杨梅树吧。
(师配乐朗读)
细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪(l n)地吮(shǔn)吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 。
师:你喜欢杨梅树么?为什么?
2.杨梅树如此努力地生长着,就是为了孕育它的杨梅宝宝呢。让我们去看看杨梅吧。默读4---6自然段,说说你觉得文中的杨梅怎么样? 从哪里看出来的?
(生答:可爱、好吃、好看 )
3.其实呀,课文主要是从形状、颜色、味道三方面来写这可爱的杨梅的。
下面,我们先去看看杨梅的形状吧。
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻(n )而且柔软。
① 杨梅的形状
(圆圆的,遍身生着小刺,成熟后,刺变软变平)
② 你觉得哪里写得好,为什么。
(和桂圆一般大小,比较;刺的变化,神奇)
③ 请你读读它。
4.同桌两人一人选一个方面,试着用刚刚学习杨梅形状的方法,合作学习杨梅的颜色和味道。
杨梅的颜色/味道
(圆圆的,遍身生着小刺,成熟后,刺变软变平)
你觉得哪里写得好,为什么。
请你读读它。
四、说写结合,拓展练习。
1. 师:杨梅的形状如此可爱,颜色如此鲜艳,味道如此美味,杨梅之所以让我们这样喜爱,它的形、色、味可是缺一不可的呢。
下面,我们再一起来看看杨梅的形、色、味吧。
大家好:
我是一颗杨梅,我的样子__我遍身生着__ 。 当我______,刺就__________。
我的颜色先是___随后___最后_____。它不是______因为___所以_____。
我没有熟透时_____熟透了就______。我虽然_____,但要提醒你:______。
(第
1、
2、3段谁来)
1. 杨梅都跑出来跟我们做朋友了,我们也变成水果跟它玩吧。
请你选一种你最喜欢的水果,按要求也来做个自我介绍吧。
要求:
①你可以任选水果的形、色、味中的一个方面来写,也可以按顺序来写这三个方面
① 请运用比喻、拟人等方法,使你的介绍更有趣。
___自我介绍
大家好:
我是_____,我的样子___________________________________________________________________________________________________________________
师:哪个水果想上市啦?请你。
(指名交流,同桌交流)
五、体会情感,升华主旨
1.水果宝宝们,你们跟杨梅一样可爱。我爱你们,就跟作者爱故乡的杨梅一样。作者
六.作业小超市
自选题:
1.喜欢文学的你,摘抄本文的好词好句。
2.喜欢画画的你,画出你心中江南的杨梅。
3.喜欢朗读的你,配上音乐深情地朗读。
4.喜欢背诵的你,背一背自己喜欢的段落。
七、板书
我爱故乡的杨梅
爱故 乡
杨梅树 杨梅
形、色、味
可爱
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