[小学低段音乐审美趣味培养的探索]音乐教育是“审美教育”的重要组成部分,在小学低年级的音乐教学中,如何发挥它的这一作用?这是个值得探讨的问题。 根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点,笔者认为培养他们对...+阅读
低学段趣味识字“八法”
作者:福建省福州市仓山区教师进修学校 林爱娇 文章网络搜索 点击数:2603 更新时间:2005-8-30
识字是阅读和习作的基础。阅读必须要有一定的识字量方可进行,习作更是如此。识字量的多少,识字速度的快慢,识字方法的优劣,直接关系到读写(特别是阅读)开始的早晚和阅读能力的强弱。21世纪是信息的社会,一个人获取信息的主要途径是阅读,阅读必须识字。为了使小学及早地进入文字阅读,语文课程标准明确提出低年级识字要认写分开,多认少写。1~2年级“认识常用汉字1600~1800个”。
人教版课程标准实验教材中,1~2年级安排认识常用汉字1800个,占小学阶段识字量的50%还要多一些。要完成这样大的认字量,教学中一定要抛开传统的识字教学方法,大胆展开想象,努力挖掘生字中内含的“趣”,引导学生在趣中认字,在趣中掌握灵活多样的识字方法,学会独立识字。下面介绍几种既有趣又有效的识字方法,可供同行参考。
一、体态动作演示法
活泼好动是孩子的天性。有时候,用肢体动作演示不仅能使孩子理解字义,还能帮助他们记住字形。如学习“看”时,可以一边请学生上台表演孙悟空往远处看的动作,一边引导学生观察他是怎么看的。通过观察让学生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”。“看”是由“手”的变形和“目”组成的。
又如学习“弯、圆、扁、闪”等字时,我们可以让学生动一动手,眨一眨眼睛,这样也可以加深对字义的理解。
再如学习“打、拔、拍、跳、跑”时,如果仅让学生知道这些字与手、脚的动作有关,显然是很不够的,如果让学生动手、动脚做一做动作,让学生在运动中认记这些字。这样学生通过自己动手演示,不但让学生记清了字形,而且还加深了学生对字义和用法的理解。学起来省时又省力。
二、表演法
还可以利用孩子活泼、好动的天性,识字时安排学生演一演,也能达到意想不到的效果。如:在学习“鸡、鸭、鹅、羊、猫、狗”等动物的时,让学生戴上动物的头饰演一演,让学生尽量地把这些小动物的外形特征、动作、叫声给表演出来。这样,识字教学既给学生创造了展示才华的机会,又加深了学生对这些小动物外形特征、生活习性的了解。
三、实物演示法
通过实物演示,也可以给学生留下深刻印象,达到轻松掌握汉字形、义的目的。如学习“笔”时,可以出示一支毛笔,让学生观察得出毛笔的上面(笔杆)是竹子做的,下面(笔尖)是动物的毛做的,因此“笔”的上面是“竹字头”,下面是“毛”字。<<<123>>>
以下为关联文档:
提高学生识字量的策略识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分,也是整个语文教学的基石。《语文课程标准》明确指出在教学中要遵循“识写分流”、“多识少写”的识字原则,大大提高了学生对...
孩子识字的最佳年龄是几岁个案:小当当,今年4岁了。从2岁起,小当当就在当过大学教授的爷爷的指导下,开始识字,现在已经认识2000多个汉字。她和爸爸妈妈逛超市,能认识商品标签和价钱;在地铁里,能看着指示牌带领...
小学英语趣味教学得失谈有人说:英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。中国有约5000万中学生,600万大学生,还有无数的小学生甚至幼儿园的小朋友正在可怜兮兮地啃着英语这块"金砖"。但是,...
在趣味游戏中提高孩子的逻辑思维能力这是一节趣味性较浓的数学活动,孩子们在闯关游戏中,通过数形转换不断地提高自己的记忆力、推算力、判断力。中班孩子已经学到数字10,对于数与物相对应的关系较明确。但看图形推...
小班体育活动“趣味环境,激发兴趣”(一)趣味环境,激发兴趣,1.巧创安全,避免危险。安全是进行活动的一切前提。活动前,教师应从儿童自我保护能力较弱的特点出发,有意识地通过看图画、读儿歌、做小实验、互相讨论等形式...
过早识字、学汉语拼音对孩子身心的健康发展的危害我在当中提到第一点危害是:过早识字会限制孩子的想象力。孩子最早认识世界一般都是大量的实物或图片,实物和图片形式多样颜色鲜艳信息丰富,相比较之下文字则要单调乏味拘束得多...
一堂充满趣味、快乐的科学活动作为一名青年教师,在同伴的渲染下,我觉得唯有让自己不断的学习、进取,才能让自己得到真正地进步。因此在本次的90课时培训中,我格外珍惜每一次的学习机会,特别是在后阶段的实践学...
小班识字游戏活动1、游戏:是不是 玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:"不是,是某字"如果猜对了,其余幼儿说:"对对对,请下来",可更换指字幼儿,反复...
语文家庭作业的内容与形式可以更加多样化和趣味性在教学中,我们一直在思考应该如何去设计家庭作业,才能更好的调动学会僧的主动性,发挥其重要的作用呢,我认为可以从以下几方面去做: 一、以生为本,分层设计 班中每个学生都是存在差...