三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

多元智能,令人刮目相看的理论观点

09月25日 编辑 39baobao.com

[多元智能在小学英语教学中的应用]多元智能在小学英语活动教学设计中的应用 一、课题的提出 (一) 课改的需求。 教育部最新颁布的《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)明确提出:小学英语课的主...+阅读

多元智能,令人刮目相看的理论观点

1 .每个正常人都具有八种智能

每个正常人都有八种智能,只是表现出来有强弱不同的程度,有些人的某些智能很强,有些人的某些智能则较弱,而有些人的表现则普普通通。

2 .多元智能非狭窄单一的智力

多元智能理论反对传统的智力观点与主张,因为传统的智力测验或标准化测验重视的是数学逻辑与语文能力,除此之外,一个人应该还有更广泛的能力。

3 .被认定的智能需要符合一些标准

每一种能力被认定是一种智能,须符合一些检定标准。这些能力的存在可以从杰出学者、天才及具有这种特殊能力的人物身上看到;从心理学的研究及心理计量学的研究中得到证据支持,以及每一种智能必须有一组或一个可以定义的核心操作方式,例如:能在一种符号系统中编码。

4 .大多数人的智能可以获得适度发展

大多数人的智能可以透过适当学习活动的安排被激发出来,但如果没有事先提供孩子一些学习经验,孩子也无法表现出他们的智能来。

5 .智能可以教导

Gardner 把智能看作是一组能力,并随着人的一生持续扩展与改变。既然如此,就可以为孩子安排教育环境,透过教育、学习和练习,让各种智能可以得到更好的发展。

6 .智能以统整的方式运作

智能是相互作用的,在实际生活中几乎没有一种智能可以单独运做、单独表现。所以,社会文化中的每一个角色或创作,都需要许多智能的组合。

以下为关联文档:

多元智能——数学逻辑智能多元智能——数学逻辑智能 数学-逻辑智能和语言智能一起组成了学业性智能.这两种智能在学校里受到了绝对的重视,这是因为从传统角度看,在这两种智能上的成功可以获得最向往的...

多元智能与低年级识字教学美国哈佛大学教授霍华德加德纳用多方面的研究成果证明每一个人至少有 7种不同的“智力中心”,分别是语言智慧、逻辑数学智慧、视觉空间智慧、肢体运作智慧、音乐智慧、人际智...

多元智能理论在小学《科学》评价中的运用[摘要] 在小学《科学》课程的教学和评价的过程中,以多元智能理论为基础,根据不同的评价目标,应用多样化的评价方法,依据“生本·互动·发展”的新理念、树立正确的学生观, “赏识...

多元智能教育中家长的作用多元智能教育中家长的作用 与放任教育相反,有的父母深信,自己的成就得之于幼儿期的严格管教,于是也不论时代的变迁,一味的想把自己几十年前的心得用在必须于数十年后长成的幼儿...

多元智能理论及其教学实践多元智能理论及其教学实践 随着素质教育的深入人心,面向全体学生,尊重其主体人格,给予积极肯定的评价;发掘其特长天赋,充分发展个性;根据不同对象,施以不同教育,进行真正的因材施教...

数学新课程促进学生多元智能的发展新一轮基础教育课程改革已经拉开了帷幕,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:新的基础教育课程体系要以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,强...

多元智能评估多 元 智 能 评 估 在评估您的孩子多元智能发展的分布情况之前,请您再一次明确这样几个重要观点: 第一:这些智能彼此独立,有些人一种智能很好,另一种却可能很差。很少有人能样样...

中国教育学会“十五”科研规划重点课题“借鉴多元智能借鉴多元智能理论,开发学生潜能的实践研究 项目,是中国教育学会 十五 科研规划重点课题。它的前身是DISCOVER I CHINA(简称DIC),是以中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西...

多元智能活动教案——叶子活动内容:叶子 活动目标: 1、观察叶子的特征和叶脉,知道有些叶子会在秋天变色。 2、认识枯叶和绿叶,学习做科学小实验。 3、探索茶叶的特点,欣赏茶叶的颜色和形状。 4、复习6的组...

推荐阅读
图文推荐