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《让我们荡起双桨》教后记二

09月25日 编辑 39baobao.com

[《让我们荡起双桨》教后记]本课是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧...+阅读

《让我们荡起双桨》教后记:

本课是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。

这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水,美丽的白塔,绿树红墙,色彩鲜艳和谐,令人陶醉。

第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园,“我们愉快歌唱”,尽情欢乐,引来水中的鱼儿望着我们泛舟,听我们歌唱。歌词用拟人的手法,表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受,同时又充满童趣。

第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题:“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。

如何让今天的孩子能透过这精美的文字穿越时空与作者与“红领巾们”共呼吸呢?于是,有了以下的一些设想:

作为一首歌,优美的歌词,悠扬的旋律,只有这样,才能充分调动孩子们学习的兴趣,于是今天的第二课时,让孩子们在充分朗读之后,我用自己甜美的嗓音,哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了,也忍不住哼唱起来,看着他们眉飞色舞的样子,我知道他们开始逐渐兴奋了,开始对文本有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大,他们唱的更高兴了,一个个手舞足蹈。 看着他们的兴奋劲儿,于是开始逐段地进行讲解,让他们对于文本理解得更深层一些。歌词不难理解,可歌词中所包含的含义却意义深远,比如“阳光”的一语双关,还有就是“小船儿轻轻飘荡,迎面吹来了凉爽的风”的三次出现有何作用?等等这些都是值得老师和学生在课堂上讨论和解决的问题。其实,问题容易解决,可最主要的是要教会孩子们思考的方法,而不是凭空地去知道“阳光”的双关之意,“小船儿轻轻飘荡,迎面吹来了凉爽的风”的三次出现的作用。这对于三年级而言,进行阅读的分析理解是重中之重。

最后,拓展延伸。语文教材既是例子,更是引子。怎么“例”,怎么“引”?课文学完了,孩子们心中必定有一定的感悟,那怎样才能让他们把心中的所思所感所想表达出来呢?为此,我特意在“复习”环节中安排了让学生写“学后记”,这为让孩子们说出心中的话塔建了一个平台,尽管是第一次接触,可孩子们却一个个跃跃欲试。当然,一开始,他们还对“学后记”显得很懵懂,可是经我一解释,他们一会儿就茅塞顿开了,兴奋地传达着自己的小发现。

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