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体味心灵的互动

10月18日 编辑 39baobao.com

[孩子心灵健康成长的关键]从热爱幼儿、培养幼儿的自信心、游戏疏导幼儿心理这三个方面开始,从实实在在的小事做起,从幼儿细微的心理表现人手,引导幼儿行为、疏导幼儿心理,让不良心理夭折在萌芽期,使每位幼...+阅读

体 味 心 灵 的 互 动

白 晶

辽宁省抚顺市望花区塔峪镇和平小学

邮编:113101 电话:0413—4103836

电子信箱:liujihai#163.

语文课前,我踏着轻快的步子向教室走去,孩子们熟悉的歌声从教室里飘了出来。我推开门一看,呦!比划上啦。原来,文委正在讲台前一边领唱一边即兴创编动作,同学们也是饶有兴致。我暗想:准是文委又在别出心裁了。文委见我进来了正准备“收兵”,我立刻示意他们继续,并用微笑告诉他们我很喜欢。看着同学们投入的样子,我的头也不禁摆了起来,后来,我也干脆加入了表演的行列。显然我的“介入”给了同学们一个意外,他们表演得更卖力气了。此刻,我觉得孩子们的目光不断地向我传递着一种信息,这信息让我的心灵感受到一丝的温馨。

一曲结束,看来师生的感觉都不错。我正想转入正题时,一名同学突然发问:“老师,你一定学过舞蹈吧?”紧接着问题接踵而至,“老师,今天有什么高兴的事儿吧?”“老师……”见此情形我灵机一动,既然孩子们这么喜欢说,何不让他们尽情地说呢。于是,我在黑板上写了《让我告诉你》的课题,这一下同学们如鱼得水,他们的发言也更加“得寸进尺”了,“老师,你笑的时候最漂亮,我希望老师的脸上总挂着笑容。”“那可不行,我听说经常笑会使脸上的皱纹增加……”我突然意识到:怎么,“矛头”都对准我了。于是,我启发大家说:“别光说我呀,可以谈谈你自己或者别的同学吗。”可是,说来说去话题又围住了我,甩也甩不掉,真拿这些孩子没办法。

课堂上,我和孩子们真诚地交换着看法,交流着情感。此刻,我突然觉得孩子们和我的心扉正相互敞开着,我们如朋友一般,相互接纳,相互启发,相互学习,原来敞开心扉是如此的快乐。这样轻松的一节课,四十分钟显然是不够的,最后,有的同学建议把要说的统统写出来,我欣然地同意了。

师生间情通、理通、心通,我和孩子们共同分享着这份成功的喜悦。我没有想到,自己情不自禁的“介入”孩子们的“领地”,竟然成了点燃他们表达欲望的火种。人们常说“言为心声”,那么心声源于何处?是情感的倾泻。学生是充满情感的,灵动的个体,师生间每时每刻都在进行心灵的接触,教师的一个眼神,一丝微笑,一个动作都会在他们心灵的池水中击起层层涟漪。教师用自己发自肺腑的真情去拨动学生的情感之弦,学生必然会情动辞发,进而师生间情感交融,达到一种情感上的共鸣。<<<12>>>

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