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[语文教学案例]
“超级变变变”的借鉴
义乌市艺术学校 沈焱
[摘要]这是一堂“照样子改写句子”的复习课。在平时的练习中,我发现这一块学习内容由于枯燥无味,致使出现了一些棘手的问题,如:1、不能很好地掌握句式变换的方法、技巧。2、观察不够全面仔细。3、分析过于呆板。如何解决好这些问题呢?学生一次无意间的谈话,让我产生了这堂复习课的灵感。利用学生喜爱的“超级变变变”这一电视节目,模仿其形式,吊住学生胃口,吸引学生注意力,激发他们的学习兴趣,让学生不知不觉中掌握了句子变换的方法。同时,课中小组竞赛的形式,也增进了小组各成员之间的感情,培养了团结协作的精神。
关键字 借鉴 兴趣
问题产生的场景
那是期末复习阶段。我脑袋昏沉沉的正站在走廊上想透透气,突然听到几个孩子在叽叽喳喳地议论着,一个平时最调皮的孩子说:“明天是星期六,又可以回家看‘超级变变变’喽!”另一个叫睿的男孩接着说:“我最喜欢看的电视节目就是‘超级变变变’了,想到这个节目,上课时我怎么也坐不住了,今天要是星期六该多好啊!”说完,他的脸上浮现出一种无奈的表情。其余的小朋友也表现出一种失落感。此种情景,使我心里一亮,脑子也清醒了许多。我想何不 利用“超级变变变”这一电视栏目寓教于乐的特点,有针对性地进行联系,或许在教学上有所突破。
问题的反映
笔者在语文教学中,感到“句式变换”这个教学内容是个比较棘手的问题,具体表现在以下一些方面:
1、对这一块学习内容,学生感到枯燥无味、毫无兴趣。一些学生上课时注意力分散,不认真听老师或同学提出的句式变换的方法、技巧。因此,句式训练效果较差。
2、在分析句式变化的过程中,学生往往观察不够全面,不够仔细,因而造成失误。
例: 苹果从树上掉下来。(原句) 地球有吸引力。(原句)
苹果为什么从树上掉下来?(变句) 地球为什么有吸引力。(变句)
像这类陈述句变疑问句时,学生往往疏漏了标点符号的变化,与示例句发生了差距。
3、分析变化时还会出现过于呆板的状况,致使出现了句子语意混乱的现象。
例:马路长。 (原句) 改: 风很大。(原句)
马路长得望不到头。(变句) 风很大得把大树都吹弯了。(变句)
问题的解决:
[清脆的上课铃声响了。我面带微笑地走进教室。]<<<1234>>>
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