[面对班规,你能说些什么!]开学好几周了,班级的常规还是乱糟糟的,校德育处的善意的提醒,其他科任老师不满的表情┅┅这可急坏了我这个生性有点急噪的班主任,终于有一天,我在班干部的例会上表达了我的一些想...+阅读
怎样面对不听话的孩子
现在的孩子生活在一个幸福的年代,在大人精心呵护下长大,个个都聪明、胆大、淘气、顽皮、可爱。虽然我们常说淘气和顽皮是孩子的天性,但这是有一定限度的,如果这种淘气和顽皮已经发展到不分时间、不分地点、不分事情,这就成了不听话,这种习惯若不加以改正,将会直接影响到孩子的健康成长。我们应该怎样去面对和解决这些问题呢?我想谈谈几点看法。
首先,我认为应该从孩子的家长入手。俗语说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。当孩子惹我们生气时,如果我们不假思索开口就骂,动手就打,这通常是无济于事的,而这样的行为正是我们训诫孩子不在做的,这样一来我们的言行就成了一种反面教材,因此,我们应该注意教育的方式和方法。
其次,我认为应该从教师入手。做为幼儿教师,我们所面对的学生,是天真烂漫的幼儿,他们对老师有一种极强的模仿欲望,而且会很自豪地说:“这是我们老师说的!”这份童心和自豪是发自内心的,是对老师的信任与崇拜。因此当我们面对不听话的孩子时,我们应该尝试一下改变心态,或许这样会对孩子的行为起到好的影响。
1、当孩子不听话时,他们的情绪往往很不稳定,这时我们先别急于训斥,可以对孩子说:“来,让我们一起安静一下。”然后深吸一口气,再慢慢地将气吐出来,并示意孩子也这么做。大家都平定一下情绪。这种动作孩子很容易学会,等大人与孩子的情绪都平和了,解决问题才会有效。我们要记住:发火时是不会有好的教育方法的。
2、有时行为上的问题是不需要大声叫嚷或争吵就可以解决的,我们可以把问题的环境转变一下。比如:不让孩子玩剪刀,我们可以把剪刀收在孩子拿不到的地方,而不用大声、反复地讲:“不准玩剪刀。”要知道孩子的好奇心是很强的,越不让玩,越好奇,就越想去试一试,而我们反复地讲:“不准玩”,反而成了一种强化性提醒,更加引发了孩子的好奇心,其实我们只要把问题的环境转变一下就可以了.
3、孩子也学会有责任感。责任感对于成人来说是应该具备的,而对于孩子来说,是应该培养的,它能使孩子进步,能使孩子产生自信心和自豪感。比如:孩子把玩具、图书到处乱丢,不会收放到原处,这时我们应该让孩子知道这是他自己的事,应该对孩子说:“你应该把玩具收好,这是你的责任,因为是你在玩玩具,我相信你可以做好这件事,就像老师收书一样快。”很多孩子乐意看到自己的进步,当听到自己与大人相比较的评论时,他们会觉得很自豪。<<<12>>>
以下为关联文档:
双子座宝宝如何教育才听话双子宝宝5/21-6/21 教养指南 双子宝宝,还在妈咪肚子里时就不太安分,常会给妈咪假情报,好像等不及要出生似的。常不按理出牌,妈咪可能会觉得不太好掌握;而十分随兴、爱好自由的双...
面对新课程,追求新目标,强化元认知训练面对新课程,追求新目标,强化元认知训练 丹阳市延陵中心校 汤国荣 伴随新世纪的脚步,课程改革如一场空前的教育革命,给我们教育注入了前所未有的生机,贯彻新理念,实施新课程,追求新...
“面对挫折”主题班会活动方案一、班会主题:逆风飞扬——直面挫折 二、活动目的:从总结校运会、三人篮球赛入手,引出学生面对挫折的思考,增强学生意志力品质的锻炼,教育他们坦然地面对挫折、挑战挫...
童年对父母有心理阴影的孩子,长大后应该怎么面对父母题主是妹纸,童年时期,特别是小学二年级,也就是8周岁左右,母亲对我的管教方式比较极端,导致我二年级下学期就曾觉得生不如死(当时已经知道这个成语),产生过自杀和离家出走的念头,也在8...
面对智能时代,教育将何去何从翟春雷 玉不琢,不成器。人不学,不知道。 古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。作为教师的我们更需要需要学习、提升。此次有幸成为徐州市第三批乡村初中化学骨干教...
大班组幼小衔接系列活动之——小学生和我们面对面活动地点:大班组各班级教室 活动目标: 1、通过与小学一年级学生的面对面交流、互动,感受小学生活与幼儿园生活的不同。 2、萌发幼儿学做小学生、向往上小学的愿望。 活动准备: 1...
我来设计活动型教学课堂——一年级《同伴面对面抛接轻执教人:平湖市实验小学姜铁宁 一、设计思想:本课依据《体育(与健康)课程标准》基本理念和小班化教学理念,贯彻落实 健康第一 的教学思想。教学过程的设计,遵循由易到难,由浅入深,层...
面对特殊儿童,我学会了持之以恒!面对特殊儿童,我学会了持之以恒! 欧子豪是我班一个特殊的儿童,由于遗传因素,口齿不清,不会完整表达自己的意思。因为我是一位新教师,我没有信心能把他的口吃现象消除,但我一直努力...
孩子面对陌生环境产生的抵触心理1,任何人初到陌生环境,总是会谨慎和探究,这不能成为抵触。 2,孩子独立面对陌生环境,这是一种对他们而言自然会产生高度警惕的行为和状态。您说的抵触,是不是无法使用常规探索方式...