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一、试题的命题原则
1998年全国各地小学毕业考试总的命题指导思想,基本遵循“依据大纲,紧扣教材,内容全面,既考基础 知识,又考能力”的原则。考试的内容和范围不仅仅局限于知识方面,学生的智力、能力,尤其是综合运用知 识的基本素质方面都作为教学要求的组成部分,在命题中得到重视和加强。在命题时,注意了不出难题、偏题 、怪题,多数试题减少了单
一、机械、零散的记忆内容,重视加强试题的综合性、思考性和灵活性。
在试题内容的改革上,特别注意以教学大纲的要求为命题依据,基本做到了“教什么考什么”,不仅考查 了学生对概念的理解、掌握情况,还考查了对概念的灵活运用情况;不仅考查了学生的计算是否正确、迅速, 也考查了计算是否合理、灵活;不仅考查了学生对应用题基本数量关系的理解,也考查了分析、综合、判断、 推理等逻辑思维能力;不仅考查了学生对几何初步知识的掌握情况,也考查了空间观念的发展情况与实际操作 水平。
二、试题的命题特点
通过对试卷的分析,我们发现这些试题有以下特点:
1.知识面宽,难易适度。
(1)1998年的试题不仅在命题形式上体现了难易适当的特点,从题目数量上也体现出了这一特点,即试卷中 既有少量的富有思考价值的题目,又有相当数量体现教学统一要求的题目。
(2)把减轻负担,不出偏题、难题体现在试卷中。
2.活而不偏,巧而不繁。
试题的“难”并不是繁,“易”也不是死。
题目出得活不活,不在于难度大小,而在于是否富有启发性, 能否开阔思路。有些题目出得很好,难度虽然不大,却很灵活巧妙,往往“一看就懂,一做就错”,具有一定 的迷惑性。
2 1
[例]①填空:───的倒数是( ),( )和3───互为倒
3 3数。(天津市虹桥区)
1 1
②判断:某班男生比女生多───,那么女生比男生少────。
5 5( )(贵阳市南明区)
这类试题能提高学生的辨析能力,增强免疫力,活跃思想,防止思维定势的不利影响。
3.题型新颖,灵活多变。
从1998年题型的发展看,多数题型新颖,灵活多变,改变了以往传统考试的命题模式。
[例]将题目与解答算式用线连起来。(南昌市东湖区)
附图{图}
( )
[例]填空:①0.75=────=( )÷( )=( )%=( )成。<<<123>>>
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