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自读自练,尝试感悟——《三个小伙伴》教学设计

09月25日 编辑 39baobao.com

[苏教版小学三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计]【目标设定】[教材简析] 这是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的...+阅读

一、教材分析:

《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。这是一篇童话故事,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂,

二、

三、五自然段的结构基本一致,读讲时可抓住重点,体会三个小伙伴的形象。

二、教学理念:

“标准”指出:“阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”根据本课的类型特点联系学生的生活实际和已有知识积累,采用抓住重点词句,引导学生自读自练,尝试感悟。

三、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会9个生字,两根绿线内的6个字只读不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。

3、理解课文内容,懂得在遇到困难时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

四、重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时,自告奋勇,主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。(因为现在的独生子女在家都是“皇帝”“太阳”,一切依赖家长,一切得围着他转)

五、教学流程:

围绕教学目标,紧扣《标准》和教材,体现“三读”、“三抓”、“三落实”。

一、读通课文,抓“识读”、识写相结合,落实感受知大意;

二、读懂课文,抓重点词句的理解,落实“入境悟情”;

三、读熟课文,抓精妙语言,落实积累运用。整个教学安排两课时完成教学任务。

(一)、引导自读,感知课文

1、

教师引入:你们有伙伴吗?他们是谁?你们常在一块儿干些什么?(揭题、齐读)课题中的三个小伙伴分别指谁呢?(课件出示课文第一幅图)待学生回答后问:他们正准备去干什么?你是从哪儿看出来的?

2、在看图的基础上,引导学生扫清阅读障碍,读通课文,为深入理解课文打下基础。

(二)、读懂课文,尝试感悟

(在学生整体感知课文内容的基础上,教师应精心导学,抓住课文重点词句,以读为本,引导学生走进课文,感悟课文)

1、学习课文第一段:

(1)齐读后问:读了这一段你知道了什么?

(2)你能学着“小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树”的句式来说一说吗?<<<123>>>

以下为关联文档:

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