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执教者：常丽萍

一、故事导入

1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠（老师一边讲，一边贴小动物的图片）有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。故事的名字就叫《三个小伙伴》，板书课题，齐读。植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。我们来看动画片。

2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难？

3、学生交流，多媒体出现三个困难。

二、细读课文，指导学习

（一）指导读好三个问问。

1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）

2、那他们心情会怎样？（着急）

3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）

1、知道读小野猪的话，用各种形式读。

A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）

B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）

请一生读，另请一两生评。

C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）

D、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）

E、顺势加动作，用手辅助读 （现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）

F、再次请学生加动作读

G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）

H、男，女生赛读，师生合作读

引导读小野猪能干的话，并指出能干的词

A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。

B、你们从哪里看出小野猪能干？

1） 硬 2） 拱 3）不一回儿

（若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨）

C、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。

D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？

E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

（一）学习第三自然段

1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）

2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。

（自评，若不好，再加动作读）

3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。<<<12>>>

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